2024-2025_49_03_01 ФК СМ очно 2024_plx_Инклюзивное образование

МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Сибирский государственный университет физической культуры и спорта"

рабочая программа дисциплины (модуля) / практики

Инклюзивное образование

__________2024 г.

Проректор по УР _______________

УТВЕРЖДАЮ

Учебный план

49.03.01 ФК СМ очно 2024.plx

49.03.01 Физическая культура

_________________________Арбузин И.А.

Б1.В.05

зачеты 4

Виды контроля в семестрах:

часов на контроль

самостоятельная работа

аудиторные занятия

Общая трудоемкость

Часов по учебному плану

2 ЗЕТ

Форма обучения

очная

Квалификация

бакалавр

в том числе:

Профиль(специализация):

Спортивный менеджмент

Распределение часов дисциплины по семестрам

Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

4 (2.2)

Итого

Недель

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

Лекции

Практические

Итого ауд.

Кoнтактная рабoта

Сам. работа

Часы на контроль

Итого

УП: 49.03.01 ФК СМ очно 2024.plx

стр. 2

Программу составил(и):

Канд. пед. наук, Доцент, Потешкин Артем Валерьевич

Председатель учебно-методической комиссии факультета:

Канд. пед. наук, зав. кафедрой , Кравчук Татьяна Анатольевна _________________

Инклюзивное образование

Рабочая программа дисциплины/ практики

разработана в соответствии с ФГОС ВО:

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 49.03.01 Физическая культура (приказ Минобрнауки России от 19.09.2017 г. № 940)

49.03.01 Физическая культура

составлена на основании учебного плана:

утвержденного учёным советом вуза от 25.06.2024 0:00:00 протокол № 14

Протокол от 30.04.2024 г. № 14

Срок действия программы: 20242025 уч.г.

Зав. кафедрой Таламова Ирина Геннадьевна

Теории и методики адаптивной физической культуры

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры

______________________________________________

Протокол от 14.05.2024 г. № 10

рабочая программа утверждена на учебно-методической комиссии факультета

УП: 49.03.01 ФК СМ очно 2024.plx

стр. 3

Протокол от __ __________ 2028 г. № __

Зав. кафедрой Таламова Ирина Геннадьевна ______

Теории и методики адаптивной физической культуры

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2028-2029 учебном году на заседании кафедры

Протокол от __ __________ 2028 г. № ____

_______

Председатель учебно-методической комиссии факультета

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Протокол от __ __________ 2027 г. № __

Зав. кафедрой Таламова Ирина Геннадьевна ______

Теории и методики адаптивной физической культуры

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2027-2028 учебном году на заседании кафедры

Протокол от __ __________ 2027 г. № ___

_________

Председатель учебно-методической комиссии факультета

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Протокол от __ __________ 2026 г. № __

Зав. кафедрой Таламова Ирина Геннадьевна _______

Теории и методики адаптивной физической культуры

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2026-2027 учебном году на заседании кафедры

Председатель учебно-методической комиссии факультета

Протокол от __ __________ 2026 г. № ___

____________

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Протокол от __ __________ 2025 г. № __

Зав. кафедрой Таламова Ирина Геннадьевна _______

Теории и методики адаптивной физической культуры

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2025-2026 учебном году на заседании кафедры

Протокол от __ __________ 2025 г. № __

________

Председатель учебно-методической комиссии факультета

Визирование РПД/РПП для исполнения в очередном учебном году

стр. 4

УП: 49.03.01 ФК СМ очно 2024.plx

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

1.1

овладение профессиональными компетенциями по обеспечению доступности образования для инвалидов и лиц с ОВЗ с учетом имеющихся у них расстройств функций организма и ограничений жизнедеятельности.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

Б1.В

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.2

Дисциплины (модули) и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) / практики необходимо как предшествующее:

2.2.1

Профессионально-ориентированная практика

2.2.2

Событийный менеджмент в физкультурно-спортивной отрасли

2.2.3

Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ПРАКТИКИ

ПК-3: Способен организовывать физкультурно-оздоровительные, спортивно-массовые мероприятия (в том числе в образовательных организациях СПО/ВО) с учетом действующих норм и правил безопасности для участников, зрителей и обслуживающего персонала с использованием соответствующего оборудования, экипировки и инвентаря

ПК-3.4: знает методики организации спортивно-массовой работы в организации СПО/ВО, в том числе для обучающихся с ОВЗ

ПК-3.7: умеет организовывать спортивно-массовую работу в организации СПО/ВО, в том числе для обучающихся с ОВЗ

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ПРАКТИКИ

Наименование разделов и тем /вид занятия/

Часов

Компетен-

ции

Семестр / Курс

Код занятия

Содержание тем

Практ.под

Раздел 1. Нормативно-правовая база обучения лиц с ОВЗ и инвалидностью

1.1

Лекция 1. Законодательная база инклюзивного образования в России и за рубежом. /Лек/

ПК-3.4

Законодательная база инклюзивного образования в России и за рубежом. Понятие «инклюзивное образование». Характеристика ключевых международных законодательных актов (Концепция ООН о правах человека; Концепция о правах ребенка; декларация ООН о правах инвалидов). Анализ законодательной базы РФ в сфере инклюзивного образования.

1.2

Практическое занятие 1. Законодательная база инклюзивного образования в России и за рубежом. /Пр/

ПК-3.7

Характеристика основных этапов становления инклюзивного образования в России. Анализ открытых и доступных источников нормативной базы.

1.3

Законодательная база инклюзивного образования в России и за рубежом. /Ср/

ПК-3.4

Подготовка к практическому занятию:

1. Изучение рекомендованной литературы;

2. Работа с лекциями;

3. Работа с законодательными и нормативными документами.

Раздел 2. Специальные условия обучения для лиц с ОВЗ и инвалидностью

стр. 5

УП: 49.03.01 ФК СМ очно 2024.plx

2.1

Доступная среда для лиц с ОВЗ и инвалидностью в образовательных учреждениях. /Лек/

ПК-3.4

Доступная среда для лиц с ОВЗ и инвалидностью в образовательных учреждениях. Требования к оказанию образовательных услуг по получению образования лицами с инвалидностью с учетом различных нозологических нарушений (нарушения зрения, нарушения слуха, поражения опорно-двигательного аппарата). Доступность зданий образовательных организаций.

2.2

Доступная среда для лиц с ОВЗ и инвалидностью в образовательных учреждениях. /Пр/

ПК-3.7

Требования к оказанию образовательных услуг по получению образования лицами с инвалидностью с учетом различных нозологических нарушений (нарушения зрения, нарушения слуха, поражения опорно-двигательного аппарата). Инструментально-технологическое обеспечение образовательного процесса для лиц с ОВЗ и инвалидностью.

2.3

Специальные условия обучения для лиц с ОВЗ и инвалидностью /Ср/

ПК-3.7

Подготовка к практическому занятию:

1. Изучение рекомендованной литературы;

2. Работа с лекциями;

- Составление кластерной таблицы «Требования к оказанию образовательных услуг по получению образования (среднего, высшего) лицам с инвалидностью с учетом различных нозологических групп»

- Подготовка мультимедийной презентации с докладом.

Раздел 3. Особые образовательные потребности обучающихся с ОВЗ и инвалидностью

3.1

Особые образовательные потребности обучающихся с нарушением сенсорных систем. /Лек/

ПК-3.4

Особые образовательные потребности обучающихся с нарушением зрения. Характеристика обучающихся с нарушением зрения. Социокультурная адаптация обучающихся с нарушением зрения. Анализ образовательных потребностей обучающихся с нарушением зрения. Особые образовательные потребности обучающихся с нарушением слуха. Характеристика обучающихся с нарушением слуха. Социокультурная адаптация обучающихся с нарушением слуха. Анализ образовательных потребностей обучающихся с нарушением слуха.

стр. 6

УП: 49.03.01 ФК СМ очно 2024.plx

3.2

Особые образовательные потребности обучающихся с нарушением опорно-двигательного аппарата, соматическими нарушениями и психическими нарушениями. /Лек/

ПК-3.4

Особые образовательные потребности обучающихся с нарушением опорно-двигательного аппарата. Характеристика обучающихся с поражением опорно-двигательного аппарата. Особенности психофизического развития обучающихся с поражением опорно-двигательного аппарата. Анализ образовательных потребностей обучающихся с поражением опорно-двигательного аппарата.

Особые образовательные потребности обучающихся с соматическими нарушениями. Виды соматических заболеваний. Реализация образовательного процесса с учетом особенностей восприятия учебной информации лицами с соматическими расстройствами.

3.3

Особые образовательные потребности обучающихся с нарушением зрения.

/Пр/

ПК-3.7

3.4

Особые образовательные потребности обучающихся с нарушением слуха.

/Пр/

ПК-3.7

Особые образовательные потребности обучающихся с нарушением слуха. Характеристика обучающихся с нарушением слуха. Социокультурная адаптация обучающихся с нарушением слуха. Анализ образовательных потребностей обучающихся с нарушением слуха.

3.5

Особые образовательные потребности обучающихся с нарушением опорно-двигательного аппарата.

Характеристика обучающихся с поражением опорно-двигательного аппарата.

/Пр/

ПК-3.7

стр. 7

УП: 49.03.01 ФК СМ очно 2024.plx

3.6

Особые образовательные потребности обучающихся с соматическими нарушениями.

/Пр/

ПК-3.7

3.7

Особые образовательные потребности обучающихся с психическими нарушениями.

/Пр/

ПК-3.7

Особые образовательные потребности обучающихся с психическими нарушениями. Виды психических заболеваний. Реализация образовательного процесса с учетом особенностей восприятия учебной информации лицами с психическими расстройствами.

3.8

Современное состояние теории и практики инклюзивного образования.

/Пр/

ПК-3.7

Современное состояние теории и практики инклюзивного образования. Проблемы реализации инклюзивного образования в образовательных организациях. Образовательные технологии для лиц с инвалидностью.

3.9

Адаптация образовательных программ и учебно-методического обеспечения обучения лиц с ОВЗ и инвалидностью.

/Пр/

ПК-3.7

Адаптация образовательных программ и учебно-методического обеспечения обучения лиц с ОВЗ и инвалидностью. Структура адаптированных программ общие положения по разработке адаптированных программ и адаптационных модулей.

3.10

Организация индивидуально образовательной траектории для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью.

/Пр/

ПК-3.7

Организация индивидуально образовательной траектории для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью. Формы, методы организации обучения лиц с ОВЗ и инвалидностью. Дистанционные образовательные технологии.

3.11

Особые образовательные потребности обучающихся с ОВЗ и инвалидностью /Ср/

ПК-3.7

- Подготовка к практическим занятиям:

1. Изучение рекомендованной литературы;

2. Работа с лекциями;

- Заполнение таблицы «Образовательные потребности обучающихся с ОВЗ и инвалидов»;

- Проектирование отдельных компонентов адаптированных программ;

- Моделирование индивидуальной образовательной траектории для обучающихся с ОВЗ

Раздел 4. Социально-психологическое сопровождение обучающихся с ОВЗ и инвалидностью

стр. 8

УП: 49.03.01 ФК СМ очно 2024.plx

4.1

Социально-психологическое сопровождение обучающихся с ОВЗ и инвалидностью. /Лек/

ПК-3.4

Основные подходы к социально-психологическому и психолого-педагогическому сопровождению обучающихся с ОВЗ и инвалидностью. Организационное обеспечение, требования к техническому оснащению для проведения социальной и психологической адаптации обучающихся с инвалидностью.

4.2

Социально-психологическое сопровождение обучающихся с ОВЗ и инвалидностью. /Пр/

ПК-3.7

Социально-психологическое сопровождение обучающихся с ОВЗ и инвалидностью. Основные подходы к социально-психологическому и психолого-педагогическому сопровождению обучающихся с ОВЗ и инвалидностью. Организационное обеспечение, требования к техническому оснащению для проведения социальной и психологической адаптации обучающихся с инвалидностью. Технологии социально-психологического сопровождения обучающихся с инвалидностью. Технологии педагогической адаптации. Психофизиологическая адаптация обучающихся с ОВЗ к образовательному процессу.

4.3

Социально-психологическое сопровождение обучающихся с ОВЗ и инвалидностью /Ср/

ПК-3.7

- Подготовка к практическому занятию:

1. Изучение рекомендованной литературы;

2. Работа с лекциями;

- Подготовка эссе «Технологии толерантного взаимодействия в инклюзивной среде ОО»

5. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

5.1. Текущий контроль

В рамках текущего контроля студент очной формы на семинарских занятиях должен дать ответы на три вопроса, подготовить два мультимедийных доклада с презентацией, заполнить сравнительную таблицу, разработать адаптированную образовательную программу, составить индивидуальную образовательную траекторию, написать эссе, а также выполнить три практические задания.

5.2. Промежуточная аттестация

Зачёт проводится с обучающимися, набравшими не менее 61 балла. За все выполненные виды работ обучающийся может получить от 61 до 100 баллов.

5.3. Бально-рейтинговая система оценки

Текущий контроль:

Обязательные виды работ:

Устный опрос 4 балла х 3 = 12 баллов

Практическое задание 5 баллов х 3 = 15 баллов

Мультимедийная презентация с докладом 10 баллов х 2 = 20 баллов

Индивидуальная образовательная траектория 14 баллов х 1 = 14 баллов

Итого: 61

Дополнительные виды работ:

Сравнительная таблица 15 баллов х 1 таблица = 15 баллов

Адаптированная программа (компоненты) 9 баллов х 1 программа = 9 баллов

Эссе 15 баллов х 1 эссе = 15 баллов

Итого 39

Всего 100 баллов

стр. 9

УП: 49.03.01 ФК СМ очно 2024.plx

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ПРАКТИКИ

6.1. Рекомендуемая литература

6.1.1. Основная литература

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Кол-во

Эл. адрес

Л1.1

Ростомашвили Л. Н.

Адаптивная физическая культура в работе с лицами со сложными (комплексными) нарушениями развития: учеб. пособие для образоват. учреждений высш. проф. образования по направлению 49.04.02 - "Физ. культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптив. физ. культура)

Москва: Спорт, 2020

https://www.iprbookshop.ru/88510

Л1.2

Федорова Т. Н., Налобина А. Н.

Разработка и реализация индивидуальной программы реабилитации больного / инвалида: учеб. пособие

Саратов: Ай Пи Ар Медиа, 2019

https://www.iprbookshop.ru/82674

Л1.3

Евсеев С. П.

Теория и организация адаптивной физической культуры: учеб. для образов. учреждений высш. проф. образования по направлению 49.03.02 - "Физ. культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адапт. физ. культура)"

Москва: Спорт, 2016

https://www.iprbookshop.ru/55593

6.1.2. Дополнительная литература

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Кол-во

Эл. адрес

Л2.1

Дружинина Л. А., Осипова Л. Б., Плаксина Л. И.

Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников с нарушениями зрения в условиях инклюзивного образования: учеб.-метод. пособие

Челябинск: Изд-во Юж.-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2017

https://www.iprbookshop.ru/83879

Л2.2

авт.-сост. : Е. А. Лапп, Е. В. Шипилова; Волгоградский гос. соц.-пед. ун-т

Нормативно-методические основы деятельности педагога инклюзивной практики: учеб. пособие

Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2019

https://www.iprbookshop.ru/87383

Л2.3

Подопригора В. Г., Гончарова С. И.

Основы инклюзивной культуры и профессиональной этики в образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья: учеб. пособие (практикум)

Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2019

https://www.iprbookshop.ru/92718

6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"

Э1

сайт библиотеки СибГУФК : : lib.sibsport.ru

Э2

образовательный портал и система дистанционного обучения : moodle.sibgufk.ru

6.3.1 Перечень программного обеспечения

6.3.1.1

- офисный пакет MS Office либо аналог (например, LibreOffice);

6.3.1.2

- программы для просмотра документов в формате pdf (Adobe Reader или аналог).

6.3.2 Перечень информационных справочных систем

6.3.2.1

Официальный сайт Министерства спорта РФ - URL: https://minsport.gov.ru/

6.3.2.2

Официальный сайт Специальной Олимпиады РФ - URL: https://specialolympics.ru/

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ПРАКТИКИ

7.1

Оснащенность специальных помещений и помещений для самостоятельной работы:

7.2

количество посадочных мест для студентов – 18;

7.3

количество посадочных мест для преподавателя – 1;

7.4

количество проекторов – 1.

8. ВИД, ТИП И СПОСОБЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ

стр. 10

УП: 49.03.01 ФК СМ очно 2024.plx

Тип практики

Способы проведения

нет

Форма проведения

нет

Свой

Вид практики