2021-2022_43_03_02 Туризм очно 2019_plx_Иностранный язык в профессиональной деятельности (второй)

МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Сибирский государственный университет физической культуры и спорта"

рабочая программа дисциплины (модуля) / практики

Иностранный язык в профессиональной деятельности (второй)

__________2022 г.

Проректор по УР _______________

УТВЕРЖДАЮ

Учебный план

43.03.02 Туризм очно 2019.plx

43.03.02 Туризм

_________________________Арбузин И.А.

Б1.О.14.02

зачеты 7

Виды контроля в семестрах:

часов на контроль

самостоятельная работа

124

аудиторные занятия

Общая трудоемкость

Часов по учебному плану

5 ЗЕТ

Форма обучения

очная

Квалификация

бакалавр

180

в том числе:

Профиль(специализация):

Туристско-экскурсионная деятельность

Распределение часов дисциплины по семестрам

Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

7 (4.1)

Итого

Недель

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

Практические

Итого ауд.

Кoнтактная рабoта

Сам. работа

124

Часы на контроль

Итого

180

УП: 43.03.02 Туризм очно 2019.plx

стр. 2

Программу составил(и):

ст.преп., Елисеева Ю.С.

Председатель учебно-методической комиссии факультета:

PhD, доц., Кайгородцева О.В. _________________

Иностранный язык в профессиональной деятельности (второй)

Рабочая программа дисциплины/ практики

разработана в соответствии с ФГОС ВО:

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 43.03.02 Туризм (приказ Минобрнауки России от 08.06.2017 г. № 516)

43.03.02 Туризм

составлена на основании учебного плана:

утвержденного учёным советом вуза от 31.05.2022 0:00:00 протокол № 13

Протокол от 29.04.2022 г. № 10

Срок действия программы: 2021-2022 уч.г.

Зав. кафедрой Ворожко Ю.В.

Общественных и гуманитарных дисциплин

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры

______________________________________________

Протокол от 16.05.2022 г. № 7

рабочая программа утверждена на учебно-методической комиссии факультета

УП: 43.03.02 Туризм очно 2019.plx

стр. 3

Протокол от __ __________ 2026 г. № __

Зав. кафедрой Ворожко Ю.В. ______

Общественных и гуманитарных дисциплин

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2026-2027 учебном году на заседании кафедры

Протокол от __ __________ 2026 г. № ____

_______

Председатель учебно-методической комиссии факультета

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Протокол от __ __________ 2025 г. № __

Зав. кафедрой Ворожко Ю.В. ______

Общественных и гуманитарных дисциплин

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2025-2026 учебном году на заседании кафедры

Протокол от __ __________ 2025 г. № ___

_________

Председатель учебно-методической комиссии факультета

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Протокол от __ __________ 2024 г. № __

Зав. кафедрой Ворожко Ю.В. _______

Общественных и гуманитарных дисциплин

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2024-2025 учебном году на заседании кафедры

Председатель учебно-методической комиссии факультета

Протокол от __ __________ 2024 г. № ___

____________

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Протокол от __ __________ 2023 г. № __

Зав. кафедрой Ворожко Ю.В. _______

Общественных и гуманитарных дисциплин

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2023-2024 учебном году на заседании кафедры

Протокол от __ __________ 2023 г. № __

________

Председатель учебно-методической комиссии факультета

Визирование РПД/РПП для исполнения в очередном учебном году

стр. 4

УП: 43.03.02 Туризм очно 2019.plx

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

1.1

Целью освоения дисциплины «Иностранный язык в профессиональной

1.2

деятельности (второй)» является овладение системой знаний, умений и навыков,

1.3

способных обеспечить свободное, нормативно правильное и функционально

1.4

адекватное владение иностранным языком в различных сферах

1.5

коммуникации для решений профессиональных задач, а также расширение

1.6

общегуманитарного кругозора

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Иностранный язык

2.1.2

Ознакомительная практика

2.1.3

Деловые коммуникации и культура речи

2.2

Дисциплины (модули) и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) / практики необходимо как предшествующее:

2.2.1

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

2.2.2

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.3

Преддипломная практика

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ПРАКТИКИ

УК-4: Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах)

УК-4.2: Знает:

- основные понятия и терминологию на русском и иностранном языках в области туризма в соответствии с направленностью ОПОП;

УК-4.5: Умеет:

- на русском и иностранном языке выражать различные коммуникативные намерения (запрос/сообщение информации), обобщать изложенные в тексте факты, делать выводы по прочитанному тексту;

УК-4.8: Имеет опыт:

- публичной речи на русском и иностранном языке (монологическое высказывание по профессиональной тематике: сообщение, доклад, диалогическое высказывание, дискуссия);

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ПРАКТИКИ

Наименование разделов и тем /вид занятия/

Часов

Компетен-

ции

Семестр / Курс

Код занятия

Содержание тем

Практ.под

Раздел 1. Первые контакты

1.1

Первые контакты /Пр/

УК-4.2 УК-4.5 УК-4.8

Умение иноязычного общения:

Говорение: ориентироваться в аэропорту, встречать пассажиров, информировать путешественников, бронировать билеты.

Письмо: умение заполнить формуляр на бронирование билетов. Грамматика: повелительное наклонение, притяжательные прилагательные, выражение времени.

1.2

Первые контакты /Ср/

УК-4.2 УК-4.5 УК-4.8

Усвоить лексические единицы (ЛЕ) и речевые образцы (РО) по теме, составить 2 сообщения «Моя профессия» и «Успешная турфирма», выучить вопросы для участия в полилоге. Выполнить упражнения на сайте образовательного канала TV5MONDE и грамматические упражнения по темам: указательные обороты (c’est, ce sont), качественные прилагательные (род, число).

стр. 5

УП: 43.03.02 Туризм очно 2019.plx

Раздел 2. Прием туристов.

2.1

Прием туристов. /Пр/

УК-4.2 УК-4.5 УК-4.8

Прием туристов. Умение иноязычного общения:

2.2

Прием туристов. /Ср/

УК-4.2 УК-4.5 УК-4.8

Усвоить лексические единицы (ЛЕ) и речевые образцы (РО) по теме, составить сообщение «Распорядок первого дня пребывания туристов на маршруте», выучить вопросы для участия в полилоге «Общение туристов с информатором в аэропорту». Выполнить упражнения на сайте образовательного канала TV5MONDE и грамматические упражнения по темам: повелительное наклонение, притяжательные прилагательные, выражение времени.

Раздел 3. Анимация.

3.1

Анимация. /Пр/

УК-4.2 УК-4.5 УК-4.8

Анимация. Умение иноязычного общения:

Говорение: организовывать, проводить и оценивать анимацию.

Письмо: умение составить программу анимации. Грамматика: указательные прилагательные, относительные местоимения (qui,que), слитный артикль, прошедшее время passé composé.

3.2

Анимация. /Ср/

УК-4.2 УК-4.5 УК-4.8

Усвоить лексические единицы (ЛЕ) и речевые образцы (РО) по теме, подготовить 1 номер для участия в анимации группы и 1 комментарий в оценке анимации, выучить вопросы для участия в полилоге, составить программу анимации. Выполнить упражнения на сайте образовательного канала TV5MONDE и грамматические упражнения по темам: указательные прилагательные, относительные местоимения (qui,que), слитный артикль, прошедшее время passé composé.

Раздел 4. Продвижение туристического направления.

стр. 6

УП: 43.03.02 Туризм очно 2019.plx

4.1

Продвижение туристического направления. /Пр/

УК-4.2 УК-4.5 УК-4.8

Продвижение туристического направления. Умение иноязычного общения:

Говорение: информировать туристический офис, продвигать туристический сайт.

Письмо: умение составить заявку. Грамматика: предлоги места, место качественных прилагательных, выражения сравнения (сравнительная и превосходная степени), лингвистические формы коммерческого письма.

4.2

Продвижение туристического направления. /Ср/

УК-4.2 УК-4.5 УК-4.8

Усвоить лексические единицы (ЛЕ) и речевые образцы (РО) по теме, составить монологическое высказывание «Квартира моей семьи», выучить вопросы для участия в полилоге. Выполнить фонетические упражнения на сайте образовательного канала TV5MONDE и грамматические упражнения по темам: наречия en, y, вопросительные наречия quand, combien, comment, спряжение глаголов faire, mettre, местоимение cela,en, количественные числительные

Раздел 5. Продажа туристического продукта.

5.1

Продажа туристического продукта. /Пр/

УК-4.2 УК-4.5 УК-4.8

Продажа туристического продукта. Умение иноязычного общения:

Говорение: умение идентифицировать туристический продукт, вести переговоры о его продаже, аннулировать бронирование. Письмо: составить туристический маршрут. Чтение. Грамматика: неопределенные прилагательные, порядковые числительные, косвенные местоимения, прямые местоимения дополнения.

5.2

Продажа туристического продукта. /Ср/

УК-4.2 УК-4.5 УК-4.8

Усвоить лексические единицы (ЛЕ) и речевые образцы (РО) по теме, составить представление туристического продукта для продажи, выучить вопросы для участия в полилоге. Выполнить упражнения к видеосюжетам на сайте образовательного канала TV5MONDE и грамматические упражнения по темам: неопределенные прилагательные, порядковые числительные, косвенные местоимения, прямые местоимения дополнения

Раздел 6. Работа гида

стр. 7

УП: 43.03.02 Туризм очно 2019.plx

6.1

Работа гида. /Пр/

Работа гида. Умение иноязычного общения:

Говорение: умение представить город, его достопримечательности, управлять туристической группой.

Грамматика: Относительные местоимения (dont, où), активная и пассивная формы глагола, местоимения (en, y), отрицание (ne...plus, ne...personne, ne...jamais).

6.2

Работа гида. /Ср/

Работа гида. Умение иноязычного общения:

Говорение: умение представить город, его достопримечательности, управлять туристической группой.

5. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

5.1. Текущий контроль

Текущий контроль осуществляется на занятиях аудиторного типа. Средствами текущего контроля являются: опрос, доклад, диалог, контрольная работа, письмо, аудирование (по просмотренной телепередаче).

1. Опрос

5 - Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос (вопросы), показана совокупность осознанных знаний грамматики и лексики, проявляющаяся в свободном построении английского предложения, Студент демонстрирует глубокие и прочные знания материала по заданным вопросам, исчерпывающе и последовательно, грамотно и логически стройно его излагает

4 - Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос (вопросы), показана совокупность осознанных знаний; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, явлений. Студент твердо знает материал по заданным вопросам, грамотно и последовательно его излагает, но допускает несущественные лексико-грамматические неточности.

3 - Дан полный, но недостаточно последовательный ответ на поставленный вопрос (вопросы). Студент владеет знаниями только по основному материалу, но не знает отдельных деталей и особенностей, допускает лексико-грамматические ошибки и испытывает затруднения с формулировкой английского предложения.

2 - Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены 3-4 лексико-грамматических ошибки. Студент знает только отдельные моменты, относящиеся к заданным вопросам, слабо владеет понятийным аппаратом, нарушает последовательность в изложении материала.

1 - Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками лексико-грамматическими ошибками. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа обучающегося не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы темы

2. Сообщение

5 -Учебный материал освоен студентом в полном объеме, легко ориентируется в материале, полно и аргументировано отвечает на дополнительные вопросы, излагает материал логически последовательно, делает самостоятельные выводы, умозаключения, демонстрирует кругозор, использует материал из дополнительных источников, интернет ресурсы. Речь характеризуется эмоциональной выразительностью, четкой дикцией, стилистической и орфоэпической грамотностью.

4 - По своим характеристикам сообщение студента соответствует характеристикам отличного ответа (см. выше), но студент может испытывать некоторые затруднения в ответах на дополнительные вопросы, допускать некоторые лексико-грамматические погрешности в речи.

3 - Студент испытывал трудности в подборе материала, его структурировании. Пользовался, в основном, учебной литературой, не использовал дополнительные источники информации. Не может ответить на дополнительные вопросы по теме сообщения. Материал излагает не последовательно, затрудняется в формулировке. Допускает лексико-грамматические, стилистические и орфоэпические ошибки.

2 - Сообщение студентом подготовлено по одному источнику информации либо не соответствует теме

3. Посещение

6 - 100% занятий

5 - 85% занятий

4 - 70% занятий

3 - 55% занятий

2 - 45% занятий

стр. 8

УП: 43.03.02 Туризм очно 2019.plx

4. Диалог

5 - Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний, проявляющаяся в свободном оперировании вокабуляром, правильном построении предложений. Студент не только отвечает на вопросы, но и сам их задает собеседнику.

4 - Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний вокабуляра, построении предложений. Могут быть допущены лексико-грамматические недочеты. Студент не только отвечает на вопросы, но и сам их задает собеседнику

3 - Дан полный, но недостаточно последовательный ответ на поставленный вопрос. Могут быть допущены 2-3 лексико-грамматические ошибки. Студент не задает вопросов собеседнику

2 - Дан неполный ответ, присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины.

1 - Дан фрагментарный неполный ответ. Речь неграмотная.

5. Презентация

5 - Презентация иллюстрирует доклад, а не дублирует его. Презентация содержит собственные данные, позволяющие сделать выводы. Слайды содержат рисунки, фотографии, схемы, фрагменты таблиц. При использовании не своей информации обязательны сноски на источники информации. Лаконичность, логичность и последовательность представления информации.

4 - Презентация иллюстрирует доклад, частично его дублирует. Презентация не содержит собственных данных. При использовании не своей информации отсутствуют сноски на источники информации. Слайды последовательны, но содержат слишком много развернутой информации.

3 - Презентация иллюстрирует доклад, частично его дублирует. Презентация не содержит собственных данных. При использовании не своей информации отсутствуют сноски на источники информации. Слайды последовательны, но содержат слишком много развернутой информации и 3-4 грамматические или стилистические ошибки

2 - Презентация иллюстрирует доклад, дублируя его. Презентация не содержит собственных данных. При использовании не своей информации отсутствуют сноски на источники информации. Слайды непоследовательны, содержат слишком много развернутой информации и более 4 грамматических или стилистических ошибки

6. Письмо

5 -Выполнены все требования к написанию письма: официально-деловой стиль, письмо правильно оформлено (правильно расположены адреса, указана дата, включает не менее трех параграфов, правильно начато и закончено), письмо соответствует заданию (письмо-жалоба, письмо-запрос и т.д.), наличие клише, отсутствие ошибок: грамматических, лексических, орфографических (не более двух) в рамках изученного учебного материала

4 -Основные требования к написанию письма выполнены: сохранен официально-деловой стиль, правильно расположены адреса, указана дата,

включает не менее трех параграфов, правильно начато и закончено, письмо соответствует заданию (письмо-жалоба, письмо-запрос и т.д.), наличие клише, незначительное наличие ошибок: грамматических (до двух), лексических (до двух), орфографических (не более трех) в рамках изученного учебного материала

3 -Имеются отступления от требований к написанию письма. В частности: нарушен официально-деловой стиль, неточно оформлены адреса, отсутствуют клише, присутствует значительное количество ошибок: грамматических (3-4), лексических (3-4), орфографических (не более 5-6) в рамках изученного учебного материала

2 -Имеются существенные отступления от требований к написанию письма. В частности: письмо оформлено неправильно (нарушены правила расположения адресов, есть ошибки в написании адресов, отсутствуют параграфы и клише), письмо написано разговорным английским языком и есть сокращения, значительное количество ошибок в грамматическом построении предложений и написании не затрудняет понимание письма.

1 - Имеются существенные отступления от требований к написанию письма. В частности: письмо оформлено неправильно (нарушены правила расположения адресов, есть ошибки в написании адресов, отсутствуют параграфы и клише), письмо не соответствует заданию, письмо написано разговорным английским языком и есть сокращения, количество ошибок в грамматическом построении предложений и написании затрудняет понимание письма.

7. Аудирование (по просмотренной телепередаче)

Даны развернутые ответы на все вопросы (монолог в диалоге); грамотно выбран стиль изложения; соответствие цели высказывания; употребление привычных англичанам норм вежливости, отсутствие лексико-грамматических ошибок. 19

Даны развернутые ответы на все вопросы (монолог в диалоге); грамотно выбран стиль изложения; соответствие цели высказывания; употребление привычных англичанам норм вежливости, наличие 1 лексико-грамматической ошибки. 18

Даны развернутые ответы на все вопросы (монолог в диалоге); грамотно выбран стиль изложения; соответствие цели высказывания; употребление привычных англичанам норм вежливости, наличие 2 лексико-грамматических ошибок. 17

Даны развернутые ответы на все вопросы (монолог в диалоге); грамотно выбран стиль изложения; соответствие цели высказывания; употребление привычных англичанам норм вежливости, наличие 3 лексико-грамматических ошибок. 16

стр. 9

УП: 43.03.02 Туризм очно 2019.plx

Даны развернутые ответы на все вопросы (монолог в диалоге); грамотно выбран стиль изложения; соответствие цели высказывания; употребление привычных англичанам норм вежливости, наличие 4 лексико-грамматических ошибок. 15

Даны развернутые ответы на все вопросы (монолог в диалоге); грамотно выбран стиль изложения; соответствие цели высказывания; употребление привычных англичанам норм вежливости, наличие 5 лексико-грамматических ошибок. 14

Даны развернутые ответы на все вопросы (монолог в диалоге); грамотно выбран стиль изложения; соответствие цели высказывания; употребление привычных англичанам норм вежливости, наличие 5 лексико-грамматических ошибок. 13

Даны развернутые ответы на все вопросы; грамотно выбран стиль изложения; соответствие цели высказывания; употребление привычных англичанам норм вежливости, наличие 6 лексико-грамматических ошибок. 12

Даны развернутые ответы на все вопросы; грамотно выбран стиль изложения; соответствие цели высказывания; употребление привычных англичанам норм вежливости, наличие 7 лексико-грамматических ошибок. 11

Даны развернутые ответы не на все вопросы; стиль изложения не соответствует цели высказывания; наличие 2 лексико-грамматических ошибок. 10

Даны развернутые ответы не на все вопросы; стиль изложения не соответствует цели высказывания; наличие 3 лексико-грамматических ошибок. 9

Даны развернутые ответы не на все вопросы; стиль изложения не соответствует цели высказывания; наличие 4 лексико-грамматических ошибок. 8

Даны развернутые ответы не на все вопросы; стиль изложения не соответствует цели высказывания; наличие 5 лексико-грамматических ошибок. 7

Даны развернутые ответы не на все вопросы; стиль изложения не соответствует цели высказывания; наличие 5 лексико-грамматических ошибок. 6

Даны развернутые ответы не на все вопросы; стиль изложения не соответствует цели высказывания; наличие 6 лексико-грамматических ошибок. 5

Даны развернутые ответы не на все вопросы; стиль изложения не соответствует цели высказывания; наличие 7 лексико-грамматических ошибок. 4

Даны неразвернутые ответы на все вопросы 3

Даны неразвернутые ответы на все вопросы, наличие 1 лексико-грамматической ошибки 2

Даны неразвернутые ответы на все вопросы, наличие 2 лексико- грамматических ошибок 1

5.2. Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация проводится в форме зачета.

Зачет во 2 семестре выставляется обучающимся, не имеющим задолженности в процессе изучения дисциплины, и набирают от 61 до 100 баллов по итогам текущего контроля.

Зачтено 61-100 баллов

Не зачтено 60 и менее

5.3. Бально-рейтинговая система оценки

Текущий контроль 61 балл:

опрос 15

Сообщение 15

Диалог 15

Презентация 10

посещение 6

Дополнительные виды:

Доклад (по дополнительной теме оценивается в двойном размере) 10

Презентация (по дополнительной теме оценивается в двойном размере) 10

Аудирование телепередачи 19

Всего 39

Итого: 100 баллов

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ПРАКТИКИ

6.1. Рекомендуемая литература

6.1.1. Основная литература

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Кол-во

Эл. адрес

Л1.1

Воронкова И. С., Ковалевская Я. А.

Французский язык как второй иностранный: учеб. пособие по направлениям 43.03.02 "Туризм" и 43.03.01 "Сервис"

Воронеж: Изд-во ВГУИТ, 2014

https://www.iprbookshop.ru/47467

стр. 10

УП: 43.03.02 Туризм очно 2019.plx

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Кол-во

Эл. адрес

Л1.2

Беляева Н. И.

Деловой французский: учеб. пособие для студентов вузов физ. культуры по направлениям подгот. бакалавров 49.03.01 "Физ. культура", 49.03.02 "Физ. культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья", 38.03.02 "Менеджмент", 44.03.02 "Психол.-пед. образование"

Малаховка: [б. и.], 2014

Л1.3

Багана Ж., Лангнер А. Н.

Деловой французский язык: учеб. пособие для студентов вузов

Москва: ФЛИНТА [и др.], 2011

Л1.4

Щепетова О. П.

Деловой французский язык: учеб. словарь-минимум для студентов и аспиратнов Акад.; Российская гос. акад. физ. культуры

Москва: [б. и.], 1996

6.1.2. Дополнительная литература

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Кол-во

Эл. адрес

Л2.1

Мелихова Г. С.

Французский язык для делового общения: учеб. пособие для студентов вузов

Москва: Юрайт, 2011

Л2.2

Алексеев Г. П., Скепская Г. И., Тарасова А. Н.

Французский язык. Практикум по грамматике: учеб. пособие для студентов ин-тов и фак. ин. яз.

Москва: Высш. шк., 1990

Л2.3

Богоявленская Т. А.

Французский язык. Интенсивный курс по восстановлению навыков чтения, произношения и элементарных знаний грамматики: учеб.-метод. пособие для студентов и слушателей Высш. шк. треноров ГЦОЛИФКа

Москва: [б. и.], 1981

6.3.1 Перечень программного обеспечения

6.3.2 Перечень информационных справочных систем

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ПРАКТИКИ

7.1

Учебная аудитория 217, учебный корпус 5 Учебная доска, столы и стулья для обучающихся (число посадочных мест не менее количества обучающихся в отдельной учебной группе), стол и стул для преподавателя, - офисный пакет MS Office либо аналог (например, LibreOffice)

7.2

Учебная аудитория 218, учебный корпус 5 Учебная доска, столы и стулья для обучающихся (число посадочных мест не менее количества обучающихся в отдельной учебной группе), стол и стул для преподавателя, - офисный пакет MS Office либо аналог (например, LibreOffice)

7.3

Учебная аудитория 219, учебный корпус 5 Учебная доска, столы и стулья для обучающихся (число посадочных мест не менее количества обучающихся в отдельной учебной группе), стол и стул для преподавателя, телевизор, - офисный пакет MS Office либо аналог (например, LibreOffice)

7.4

Учебная аудитория 220, учебный корпус 5 Учебная доска, столы и стулья для обучающихся (число посадочных мест не менее количества обучающихся в отдельной учебной группе), стол и стул для преподавателя, - офисный пакет MS Office либо аналог (например, LibreOffice)

7.5

Учебная аудитория 221 учебный корпус 5 Учебная доска, столы и стулья для обучающихся (число посадочных мест не менее количества обучающихся в отдельной учебной группе), стол и стул для преподавателя, мультимедиа проектор, экран - офисный пакет MS Office либо аналог (например, LibreOffice)

8. ВИД, ТИП И СПОСОБЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ

Тип практики

Способы проведения

нет

Форма проведения

нет

Свой

Вид практики