2021-2022_49_03_01 ФК ФО очно 2019_plx_Проектирование дополнительных образовательных программ в области физической культуры и спорта

МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Сибирский государственный университет физической культуры и спорта"

рабочая программа дисциплины (модуля) / практики

Проектирование дополнительных образовательных программ в области физической культуры и спорта

__________2022 г.

Проректор по УР _______________

УТВЕРЖДАЮ

Учебный план

49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

49.03.01 Физическая культура

_________________________Арбузин И.А.

Б1.В.ДВ.03.01

зачеты 7

Виды контроля в семестрах:

часов на контроль

самостоятельная работа

аудиторные занятия

Общая трудоемкость

Часов по учебному плану

2 ЗЕТ

Форма обучения

очная

Квалификация

бакалавр

в том числе:

Профиль(специализация):

Физкультурное образование

Распределение часов дисциплины по семестрам

Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

7 (4.1)

Итого

Недель

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

Лекции

Практические

Итого ауд.

Кoнтактная рабoта

Сам. работа

Часы на контроль

Итого

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

стр. 2

Программу составил(и):

канд.пед.наук, зав. кафедрой, Мухина М.П.

Председатель учебно-методической комиссии факультета:

канд.пед.наук, профессор, Кравчук Т.А. _________________

Проектирование дополнительных образовательных программ в области физической культуры и спорта

Рабочая программа дисциплины/ практики

разработана в соответствии с ФГОС ВО:

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 49.03.01 Физическая культура (приказ Минобрнауки России от 19.09.2017 г. № 940)

49.03.01 Физическая культура

составлена на основании учебного плана:

утвержденного учёным советом вуза от 31.05.2022 0:00:00 протокол № 13

Протокол от 10.05.2022 г. № 14

Срок действия программы: 2022-2023 уч.г.

Зав. кафедрой Мухина М.П.

Теории и методики физической культуры и спорта

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры

______________________________________________

Протокол от 16.05.2022 г. № 7

рабочая программа утверждена на учебно-методической комиссии факультета

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

стр. 3

Протокол от __ __________ 2026 г. № __

Зав. кафедрой Мухина М.П. ______

Теории и методики физической культуры и спорта

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2026-2027 учебном году на заседании кафедры

Протокол от __ __________ 2026 г. № ____

_______

Председатель учебно-методической комиссии факультета

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Протокол от __ __________ 2025 г. № __

Зав. кафедрой Мухина М.П. ______

Теории и методики физической культуры и спорта

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2025-2026 учебном году на заседании кафедры

Протокол от __ __________ 2025 г. № ___

_________

Председатель учебно-методической комиссии факультета

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Протокол от __ __________ 2024 г. № __

Зав. кафедрой Мухина М.П. _______

Теории и методики физической культуры и спорта

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2024-2025 учебном году на заседании кафедры

Председатель учебно-методической комиссии факультета

Протокол от __ __________ 2024 г. № ___

____________

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Протокол от __ __________ 2023 г. № __

Зав. кафедрой Мухина М.П. _______

Теории и методики физической культуры и спорта

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2023-2024 учебном году на заседании кафедры

Протокол от __ __________ 2023 г. № __

________

Председатель учебно-методической комиссии факультета

Визирование РПД/РПП для исполнения в очередном учебном году

стр. 4

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

1.1

подготовить обучающихся к педагогическому и организационно-методическому видам профессиональной деятельности для решения профессиональных задач, связанных с реализацией дополнительных обшеобразовательных и предпрофессиональных программ в области физической культуры и спорта

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Дисциплина «Проектирование дополнительных образовательных программ в области физической культуры и спорта» относится к группе дисциплин по выбору вариативной части учебного плана профиля «Физкультурное образование», опирается на содержание дисциплины «Теория и методика физической культуры», а также формируемые компетенции в рамках освоения дисциплин и практик: "Современные технологии массового спорта", "Тренерская практика", "Физкультурно-спортивная деятельность в организациях дополнительного образования"

2.1.2

Основными требованиями к «входным» знаниям студента, необходимым при освоении данной дисциплины, являются знание теоретических основ образовательного и тренировочного процесса в области физической культуры и спорта.

2.1.3

Физкультурно-спортивная деятельность в образовательных организациях

2.2

Дисциплины (модули) и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) / практики необходимо как предшествующее:

2.2.1

Подготовка к процедуре защиты и защита выпускной квалификационной работы

2.2.2

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.3

Теория спорта

2.2.4

Организационно-управленческие основы деятельности физкультурно-спортивной организации

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ПРАКТИКИ

ПК-1: Способен разрабатывать учебно-методическое обеспечение реализации образовательной программы

ПК-1.2: знает содержание проектной деятельности педагога по физической культуре и спорту

ПК-1.4: умеет определять содержание и направленность проектной деятельности педагога по физической культуре и спорту

ПК-1.6: имеет опыт проектирования элементов образовательного процесса по физической культуре и спорту

ПК-6: Способен организовать методическое сопровождение деятельности специалистов в области физической культуры и спорта

ПК-6.1: знает содержание работы методической службы в физкультурно-спортивных организациях

ПК-6.2: умеет определять содержание и направленность методического сопровождения специалистов в области физической культуре и спорту в физкультурно-спортивных организациях

ПК-6.3: имеет опыт осуществления методического сопровождения специалистов в области физической культуре и спорту в физкультурно-спортивных организациях

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ПРАКТИКИ

Наименование разделов и тем /вид занятия/

Часов

Компетен-

ции

Семестр / Курс

Код занятия

Содержание тем

Практ.под

Раздел 1. Программно-нормативные основы проектирования дополнительных образовательных программ в области физической культуры и спорта

стр. 5

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

1.1

Нормативно-правовые основания проектирования дополнительных образовательных программ в области физической культуры и спорта /Лек/

ПК-1.2 ПК-6.1

План: 1.ФЗ РФ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». 2.Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р. 3.Приказ Министерства просвещения РФ от 9 ноября 2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам». 4.Приказ Министерства спорта РФ от 27 декабря 2013 г. № 1125 «Об утверждении особенностей организации и осуществления образовательной, тренировочной и методической деятельности в области физической культуры и спорта». 5.Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей». 6.Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ от 18.11.2015 г. Министерства образования и науки РФ.

1.2

Предметно-тематическое содержание дополнительных общеобразовательных и общеразвивающих программ физкультурной направленности /Пр/

ПК-1.2

План: 1.Содержание дополнительных общеобразовательных и общеразвивающих программ в области физической культуры и спорта. 2.Учебно-тренировочный процесс, ориентированный на достижение его базовой цели, осуществляется в соответствии с определенными видами деятельности, отражающими решение конкретных задач. 3.Интеграции дополнительных общеобразовательных и общеразвивающих программ в области физической культуры и спорта с программами общего образования.

1.3

Предметно-тематическое содержание дополнительных предпрофессиональных программ по виду спорта /Пр/

ПК-1.2

План: 1.Содержание дополнительных предпрофессиональных программ по виду спорта. 2.Учебно-тренировочный процесс, ориентированный на достижение его базовой цели, осуществляется в соответствии с видом деятельности, отражающий решение конкретных задач.

стр. 6

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

1.4

Предметно-тематическое содержание программ спортивной подготовки /Пр/

ПК-1.2

План: 1.Содержание программ спортивной подготовки по виду спорта. 2.Учебно-тренировочный процесс, ориентированный на достижение его базовой цели, осуществляется в соответствии с видом деятельности, отражающий решение конкретных задач.

1.5

Методы и технологии дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности /Лек/

ПК-1.2

План: 1.Основные современные образовательные технологии, применяемые в области физической культуры и спорта: здоровьесберегающие технологии, личностно-ориентированное обучение, дифференцированное обучение, спортивно ориентированные технологии обучения, информационно-коммуникационные технологии, деятельностные технологии обучения, адаптивное обучение. 2.Технологии формирования индивидуальной профессионально-образовательной траектории развития, в условиях персонального самоопределения сферы будущей профессиональной деятельности.

1.6

Уровни и сроки освоения программ дополнительного образования в области физической культуры и спорта, программ спортивной подготовки /Пр/

ПК-1.2 ПК-6.2

План: 1.Требования к уровням сложности освоения программ дополнительного образования в области физической культуры и спорта (Письмо Минобрнауки России от 18 ноября 2015 г. № 09-3242 «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разно уровневые программы). 2.Паспорт приоритетного проекта «Доступное дополнительное образование для детей», утвержденного протоколом от 30 ноября 2016 г. №11 президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам, дополнительные общеобразовательные программы в области физической культуры и спорта. Федеральные государственные требования, утвержденные Приказом Минспорта России от 12 сентября 2013 г. № 730 «Об утверждении федеральных государственных требований к минимуму содержания, структуре, условиям реализации дополнительных предпрофессиональных программ в области физической культуры и спорта и к срокам обучения по этим программам»). 3.Характеристика уровней сложности.

стр. 7

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

1.7

Результаты освоения дополнительных образовательных программ в области физической культуры и спорта, программ спортивной подготовки /Пр/

ПК-1.4

План: 1.Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения дополнительных программ в области физической культуры и спорта. 2.Результаты освоения программ спортивной подготовки.

1.8

Предметно-тематическое содержание дополнительных предпрофессиональных про-грамм по виду спорта /Ср/

ПК-1.4

Задание: 1.Составить таблицу «Предметно-тематическое содержание дополнительной предпрофессиональной программы с элементами избранного вида спорта».

1.9

Уровни и сроки освоения программ дополнительного образования в области физической культуры и спорта, программ спортивной подготовки /Ср/

ПК-6.2

Задание: 1.Составить таблицу «Характеристика уровней освоения дополнительной предпрофессиональной программы в избранном виде спорта».

Раздел 2. Организационные основы проектирования дополнительных образовательных программ физкультурно-спортивной направленности

2.1

Оценка качества реализации дополнительных образовательных программ в области физической культуры и спорта, программ спортивной подготовки /Лек/

ПК-6.1

План: 1.Механизмы государственной аккредитации образовательных организаций. 2.Процедура оценки качества реализации дополнительных общеобразовательных программ. 3.Комплексный подход в оценке качества программ образовательной организации, определяющих концептуальные основы, направления и содержание дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности. 4.Сохранность контингента обучающихся. 5.Индивидуальные достижения обучающихся. 6.Информационно-аналитические материалы. 7.Соответствие качества организации образовательного процесса по физкультурно-спортивному направлению ожиданиям и запросам детей и их родителей (законных представителей).

стр. 8

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

2.2

Основные условия реализации дополнительных образовательных программ в области физической культуры и спорта, программ спортивной подготовки /Лек/

ПК-6.1

План: 1.Правила отнесения расходов всех бюджетов бюджетной системы РФ на соответствующие разделы и подразделы классификации расходов (приказ Минфина России от 1 июля 2013 г. № 65н «Об утверждении Указаний о порядке применения бюджетной классификации Российской Федерации»). 2.Профессиональные стандарты. 3.Организационно-методическое обеспечение реализации дополнительных программ в области физической культуры и спорта. 4.Материально-техническое обеспечение реализации дополнительных программ в области физической культуры и спорта.

2.3

Проектирование дополнительных образовательных программ в области физической культуры и спорта /Лек/

ПК-1.4

План: 1.Принципы проектирования дополнительных программ в области физической культуры и спорта. 2.Подходы в проектировании дополнительных программ в области физической культуры и спорта. Учет специфики вида физкультурно-спортивной и спортивной деятельности в проектировании дополнительных программ в области физической культуры и спорта.

2.4

Структура программ физкультурно-спортивной и спортивной направленности /Пр/

ПК-1.4

План: 1.Структура дополнительной общеразвивающей программы: комплекс основных характеристик образования: объем, содержание, планируемые результаты; комплекс организационно-педагогических условий, включающий формы аттестации. 2.Структура дополнительной предпрофессиональной программы в области физической культуры и спорта: пояснительная записка; учебный план; методическая часть; система контроля и зачетные требования; перечень информационного обеспечения.

2.5

Структура программы спортивной подготовки /Пр/

ПК-1.4

План: 1.Структура программы спортивной подготовки: пояснительная записка; учебный план; методическая часть; система контроля и зачетные требования; перечень информационного обеспечения; план физкультурных и спортивных мероприятий. 2.Алгоритм разработки дополнительных образовательных программ в области физической культуры и спорта.

2.6

Основные условия реализации дополнительных образовательных программ в области физической культуры и спорта, программ спортивной подготовки /Ср/

ПК-1.4 ПК-6.2

Задание: 1.Составить таблицу «Документы, обеспечивающие реализацию дополнительной предпрофессиональной программы в избранном виде спорта».

стр. 9

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

2.7

Проектирование дополнительных образовательных программ в области физической культуры и спорта /Ср/

ПК-1.4 ПК-1.6

Задание: 1.Составить проект дополнительной предпрофессиональной программы в избранном виде спорта.

2.8

Структура программ физкультурно-спортивной и спортивной направленности /Ср/

ПК-6.2 ПК-6.3

Задание: 1.Выполнить анализ соответствия учебно-методического обеспечения дополнительной предпрофессиональной программы в избранном виде спорта. 2.Выработать практические рекомендации.

5. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

5.1. Текущий контроль

1.Составление таблицы «Предметно-тематическое содержание дополнительной предпрофессиональной программы с элементами избранного вида спорта».

2.Составление таблицы «Характеристика уровней освоения дополнительной предпрофессиональной программы в избранном виде спорта».

3.Составление таблицы «Документы, обеспечивающие реализацию дополнительной предпрофессиональной программы в избранном виде спорта».

4.Составление проекта дополнительной предпрофессиональной программы в избранном виде спорта.

5.Выполнение анализа соответствия учебно-методического обеспечения дополнительной предпрофессиональной программы в избранном виде спорта.

Описание шкал и процедур оценивания

1. Устные ответы на практических занятиях:

5 баллов (высокий уровень):

-уверенно владеет фактическим материалом, содержащимся в рекомендуемой к семинару литературе (в том числе в лекциях и нормативно-правовых актах, с учетом внесенных в них изменений);

-использует фундаментальную литературу и современные исследования научно-объективного характера (монографии, статьи в сборниках и периодической печати);

-анализирует факты, явления и процессы, проявляет способность делать обобщающие выводы, обнаруживает свое видение решения правовых проблем;

-уверенно владеет понятийным аппаратом;

-уверенно отвечает на дополнительные и уточняющие вопросы.

4 балла (средний уровень):

-в целом владеет фактическим материалом, содержащимся в рекомендуемой к семинару литературе (в том числе в лекциях и нормативно-правовых актах, с учетом внесенных в них изменений), но допускает отдельные неточности непринципиального характера;

-дал ответы на дополнительные вопросы, но не исчерпывающего характера;

-владеет понятийным аппаратом.

3 балла (ниже среднего уровень):

-в основном ответил на теоретические вопросы с использованием фактического материала, содержащимся в рекомендуемой к семинару литературе (в том числе в лекциях и нормативно-правовых актах, с учетом внесенных в них изменений);

-проявил неглубокие знания при освещении принципиальных вопросов и проблем;

-проявил неумение делать выводы обобщающего характера и давать оценку значения освещаемых рассматриваемых вопросов и т.п.;

-не смог ответить на дополнительные вопросы.

Менее 3 баллов (низкий уровень):

-ответил только на один вопрос семинара, при этом поверхностно, или недостаточно полно осветил, или не дал ответа на дополнительный вопрос;

-отказался отвечать на вопросы.

2. Составление таблицы:

5 баллов (высокий уровень):

-таблица: развернутая, аргументированная, логически выстроенная; ответы: четкие на поставленные вопросы с указанием различий применительно к профессиональной деятельности (ступень образования);

-обучающийся дает полный и правильный ответ на вопросы, поставленные в задаче, излагает материал в логической последовательности.

4 балла (средний уровень):

-таблица: содержит все элементы, аргументированная; ответы на поставленные вопросы с указанием различий применительно к профессиональной деятельности (ступень образования);

-обучающийся дает обстоятельный ответ, но допускает несущественные ошибки в ответах на вопросы, поставленные в

стр. 10

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

задаче, нарушает логику изложения материала.

3 балла (ниже среднего уровень):

-таблица содержит основные элементы;

-ответы на поставленные вопросы без соотнесения со спецификой деятельности образовательных организаций;

-обучающийся допускает существенные, ошибки в ответе на вопросы ситуационной задачи;

-при ответе наблюдается нарушение логики изложения.

Менее 3 баллов (низкий уровень):

-обучающийся не может составить таблицу.

3. Составление проекта дополнительной предпрофессиональной программы в избранном виде спорта:

18-20 баллов (высокий уровень):

-информационный блок содержит полную информацию, цель и задачи сформулированы правильно;

-структура соответствует требованиям к типу документа, соблюдена логическая последовательность поставленных задач, ресурсы и сроки адекватны поставленным задачам, контингенту учащихся;

-программа оригинальна, не имеет полных аналогов;

-презентация наглядна, отражает сущность сценария;

-ответы на вопросы аргументированы.

15-17 баллов (средний уровень):

-информационный блок содержит полную информацию, сформулированные цель и задачи содержат незначительные ошибки;

-структура соответствует требованиям к типу документа, логическая последовательность поставленных задач имеет недочеты, ресурсы и сроки частично соответствуют поставленным задачам, контингенту учащихся;

-программа имеет аналоги, но по отдельным параметрам усовершенствована;

-презентация в полной мере отражает сущность сценария;

-ответы на вопросы даны неполно.

12-14 баллов (ниже среднего уровень):

-информационный блок содержит не полную информацию, сформулированные цель и задачи содержат ошибки;

-программа имеет аналоги, но по отдельным параметрам усовершенствована;

-презентация не в полной мере отражает сущность сценария;

-ответы на вопросы даны неполно.

Менее 12 баллов (низкий уровень):

-информационный блок содержит не полную информацию, не правильно сформулированы цель и задачи;

-структура не соответствует требованиям к типу документа, нарушена логическая последовательность поставленных задач, ресурсы и сроки не соответствуют поставленным задачам, контингенту учащихся;

-программа имеет аналоги;

-презентация не отражает сущность сценария;

-ответы на вопросы не даны.

4. Выполнение анализа соответствия учебно-методического обеспечения дополнительной программы по физической куль-туре и спорту программно-нормативным требованиям и специфике вида спорта:

18-20 баллов (высокий уровень):

-развернутый, аргументированный, логически выстроенный ответ, содержащий угрозы и возможности реализации инновационной деятельности образовательной организацией, слабые и сильные стороны;

-анализирует факты, явления и процессы, проявляет способность делать обобщающие выводы, обнаруживает свое видение решения правовых проблем.

-уверенно владеет понятийным аппаратом;

-уверенно отвечает на дополнительные и уточняющие вопросы.

15-17 баллов (средний уровень):

-аргументированный ответ с указанием особенностей реализации образовательной организацией выбранной инновационной деятельности с учётом её типа, но допускает отдельные неточности непринципиального характера;

-дал ответы на дополнительные вопросы, но не исчерпывающего характера.

-владеет понятийным аппаратом.

12-14 баллов (ниже среднего уровень):

-ответ, содержащий общие сведения об инновационной деятельности образовательной организации без выделения специфики её деятельности;

-проявил неглубокие знания при освещении принципиальных вопросов и проблем; неумение делать выводы обобщающего характера и давать оценку значения освещаемых рассматриваемых вопросов и т.п.;

-не смог ответить на дополнительные вопросы.

Менее 12 баллов (неудовлетворительно):

-ответ, содержащий отрывочные сведения по существу вопроса;

-отказался отвечать на вопросы.

5. Выработка практических рекомендаций:

5 баллов (высокий уровень):

-развернутые, аргументированные, логически выстроенные, со-ответствуют выявленным недостаткам в инновационной деятельности организации;

стр. 11

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

-уверенно владеет понятийным аппаратом;

-уверенно отвечает на дополнительные и уточняющие вопросы.

4 балла (средний уровень):

-аргументированные, в общих чертах соответствуют выявленным недостаткам, допускает отдельные неточности непринципиального характера;

-дал ответы на дополнительные вопросы, но не исчерпывающего характера.

-владеет понятийным аппаратом.

3 балла (ниже среднего уровень):

-носят общий характер;

-не смог ответить на дополнительные вопросы.

Менее 3 баллов (низкий уровень):

-ответ, содержащий отрывочные сведения по существу вопроса;

-отказался отвечать на вопросы.

6. Доклад, ответы на вопросы:

5 баллов (высокий уровень):

-тема доклада раскрыта полностью, при подготовке использовались фундаментальная литература и современные исследования научно-объективного характера (монографии, статьи в сборниках);

-доклад представляет собой обобщение и анализ различных взглядов на исследуемый вопрос с соответствующими выводами; -докладчик излагает информацию по памяти, уверенно владеет фактическим материалом, отвечает на вопросы аудитории;

-доклад сопровождается презентацией, выполненной в соответствии с принятыми требованиями.

4 балла (средний уровень):

-доклад представляет собой обобщение и анализ различных взглядов на исследуемый вопрос с соответствующими выводами; -докладчик читает текст доклада, избирательно отвечает на вопросы аудитории;

-доклад сопровождается презентацией, выполненной в соответствии с принятыми требованиями.

3 балла (ниже среднего уровень):

-тема доклада раскрыта не полностью, при подготовке было изучено недостаточно фундаментальной литературы и современных исследований научно-объективного характера (монографии, статьи в сборниках);

-доклад представляет собой изложение одного из взглядов на исследуемый вопрос, не отражая полную картину;

-докладчик читает текст доклада, затрудняется при ответе на вопросы аудитории;

-доклад сопровождается презентацией, не соответствующей принятым требованиям оформления.

Менее 3 баллов (низкий уровень):

-доклад представляет собой изложение одного из взглядов на исследуемый вопрос, не отражая полную картину;

-докладчик читает текст доклада, затрудняется при ответе на вопросы аудитории;

-презентация отсутствует.

7. Мультимедийные презентации:

9-10 баллов (высокий уровень):

-лаконичность, логичность и последовательность представления информации;

-использованы короткие слова и предложения;

-минимизация количества предлогов, наречий, прилагательных;

-заголовки привлекают внимание;

-один слайд содержит не более трех фактов, выводов, определений;

-использованы разные виды слайдов: с текстом, с таблицами, с диаграммами;

-вся презентация оформлена в едином стиле.

7-8 баллов (средний уровень):

-лаконичность, логичность и последовательность представления информации;

-использованы короткие слова и предложения;

-минимизация количества предлогов, наречий, прилагательных;

-заголовки привлекают внимание;

-один слайд содержит более трех фактов, выводов, определений;

-использован один вид слайдов (только текст);

-вся презентация оформлена в едином стиле.

5-6 баллов (ниже среднего уровень):

-нет лаконичности, логичности и последовательности представления информации;

-использованы короткие слова и предложения;

-минимизация количества предлогов, наречий, прилагательных;

-заголовки привлекают внимание;

-один слайд содержит более трех фактов, выводов, определений;

-использован один вид слайдов (только текст);

-вся презентация оформлена в едином стиле.

стр. 12

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

Менее 5 баллов (низкий уровень):

-нет лаконичности, логичности и последовательности представления информации;

-использованы короткие слова и предложения;

-минимизация количества предлогов, наречий, прилагательных;

-заголовки не привлекают внимание;

-один слайд содержит более трех фактов, выводов, определений;

-использован один вид слайдов (только текст);

-вся презентация оформлена в едином стиле.

8. Дополнительные баллы:

0-15 баллов:

-успешное освоение дисциплины;

-активность на семинарских занятиях;

-своевременное выполнение заданий;

-оригинальность представления выполненных заданий;

-разнообразное содержание документов планирования.

5.2. Промежуточная аттестация

Зачет выставляется тем обучающимся, которые не имеют задолженностей в процессе изучения дисциплины и набирают от 61 до 100 баллов по итогам текущего контроля.

5.3. Бально-рейтинговая система оценки

Виды контроля Распределение баллов по видам работ

Текущий контроль:

Виды работ Максимально возможное кол-во баллов за 1 задание Сумма баллов

устные ответы на семинарах 5 2*3-5=6-10

выполнение практических заданий:

-составление таблицы 5 3*3-5=9-15

-составление проекта дополнительной предпрофессиональной программы 20 12-20

в избранном виде спорта,

-составление мультимедийной презентации, 10 5-10

публичная защита в форме доклада, 5 3-5

-выполнение анализа соответствия учебно-методического обеспечения 20 12-20

дополнительной предпрофессиональной программы в избранном виде

спорта программно-нормативным требованиям и специфике вида спорта,

выработка практических рекомендаций 5 3-5

-дополнительные баллы 5 0-15

Итого 61-100

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ПРАКТИКИ

6.1. Рекомендуемая литература

6.1.1. Основная литература

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Кол-во

Эл. адрес

Л1.1

Никитушкина Н. Н.

Организация методической работы в спортивной школе: учеб.-метод. пособие

Москва: Спорт, 2019

https://www.iprbookshop.ru/83623

Л1.2

Дулова О. В.

Проектирование и разработка модульных программ, основанных на компетенциях в системе физкультурного образования: учеб.-метод. пособие для студентов высш. учеб. заведений

Иркутск: Мегапринт, 2012

https://www.iprbookshop.ru/15698

6.1.2. Дополнительная литература

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Кол-во

Эл. адрес

стр. 13

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Кол-во

Эл. адрес

Л2.1

Матвеев Л. П.

Общая теория спорта и ее прикладные аспекты: учеб. для студентов вузов по укрупненной гр. специальностей и направлений подг. 49.00.00 - Физ. культура и спорт"

Москва: Спорт, 2019

Л2.2

Опфер Е. А., Сахарчук Е. А., Сергеева Е. В., Улановская К. А., Чандра М. Ю.

Управление качеством образования: учеб. пособие

Волгоград: Изд-во ВГСПУ, 2016

https://www.iprbookshop.ru/58328

6.3.1 Перечень программного обеспечения

6.3.1.1

- офисный пакет MS Office либо аналог (например, LibreOffice);

6.3.1.2

- программы для просмотра документов в формате pdf (Adobe Reader или аналог).

6.3.2 Перечень информационных справочных систем

6.3.2.1

Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU (https://www.elibrary.ru/).

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ПРАКТИКИ

7.1

Учебная доска, столы и стулья для обучающихся (число посадочных мест не менее количества обучающихся в отдельной учебной группе), стол и стул для преподавателя, компьютер, проектор, экран.

7.2

Для самостоятельной работы обучающихся необходимы помещения, оснащенные компьютерной техникой с возможностью подключения к сети «Интернет» и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду ФГБОУ ВО СибГУФК (корп.5 - 202, 210, 229).

8. ВИД, ТИП И СПОСОБЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ

Тип практики

Способы проведения

нет

Форма проведения

нет

Свой

Вид практики