2021-2022_49_03_01 ФК ФО очно 2019_plx_Спортивная ориентация и отбор

МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Сибирский государственный университет физической культуры и спорта"

рабочая программа дисциплины (модуля) / практики

Спортивная ориентация и отбор

__________2022 г.

Проректор по УР _______________

УТВЕРЖДАЮ

Учебный план

49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

49.03.01 Физическая культура

_________________________Арбузин И.А.

Б1.В.08

зачеты 8

Виды контроля в семестрах:

часов на контроль

самостоятельная работа

аудиторные занятия

Общая трудоемкость

Часов по учебному плану

3 ЗЕТ

Форма обучения

очная

Квалификация

бакалавр

108

в том числе:

Профиль(специализация):

Физкультурное образование

Распределение часов дисциплины по семестрам

Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

8 (4.2)

Итого

Недель

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

Лекции

Практические

В том числе в форме практ.подготовки

Итого ауд.

Кoнтактная рабoта

Сам. работа

Часы на контроль

Итого

108

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

стр. 2

Программу составил(и):

канд.пед.наук, доцент, Мухина М.П.

Председатель учебно-методической комиссии факультета:

канд.пед.наук, профессор, Кравчук Т.А. _________________

Спортивная ориентация и отбор

Рабочая программа дисциплины/ практики

разработана в соответствии с ФГОС ВО:

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 49.03.01 Физическая культура (приказ Минобрнауки России от 19.09.2017 г. № 940)

49.03.01 Физическая культура

составлена на основании учебного плана:

утвержденного учёным советом вуза от 31.05.2022 0:00:00 протокол № 13

Протокол от 10.05.2022 г. № 14

Срок действия программы: 2022-2023 уч.г.

Зав. кафедрой Мухина М.П.

Теории и методики физической культуры и спорта

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры

______________________________________________

Протокол от 16.05.2022 г. № 7

рабочая программа утверждена на учебно-методической комиссии факультета

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

стр. 3

Протокол от __ __________ 2026 г. № __

Зав. кафедрой Мухина М.П. ______

Теории и методики физической культуры и спорта

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2026-2027 учебном году на заседании кафедры

Протокол от __ __________ 2026 г. № ____

_______

Председатель учебно-методической комиссии факультета

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Протокол от __ __________ 2025 г. № __

Зав. кафедрой Мухина М.П. ______

Теории и методики физической культуры и спорта

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2025-2026 учебном году на заседании кафедры

Протокол от __ __________ 2025 г. № ___

_________

Председатель учебно-методической комиссии факультета

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Протокол от __ __________ 2024 г. № __

Зав. кафедрой Мухина М.П. _______

Теории и методики физической культуры и спорта

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2024-2025 учебном году на заседании кафедры

Председатель учебно-методической комиссии факультета

Протокол от __ __________ 2024 г. № ___

____________

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Протокол от __ __________ 2023 г. № __

Зав. кафедрой Мухина М.П. _______

Теории и методики физической культуры и спорта

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2023-2024 учебном году на заседании кафедры

Протокол от __ __________ 2023 г. № __

________

Председатель учебно-методической комиссии факультета

Визирование РПД/РПП для исполнения в очередном учебном году

стр. 4

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

1.1

– подготовить обучающихся к педагогическому, и организационно-методическому видам профессиональной деятельности для решения профессиональных задач, связанных с разработкой и реализацией программ по спортивной ориентации и отбору детей для занятий спортом для объектов профессиональной деятельности в сфере дополнительного образования по физической культуре и спорту.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Основы соревновательной деятельности

2.1.2

Профессионально-ориентированная практика

2.1.3

Современные образовательные технологии дополнительного образования в области физической культуры и спорта

2.1.4

Физкультурно-спортивная деятельность в образовательных организациях

2.1.5

Организационная практика

2.1.6

Документационное обеспечение физкультурно-спортивной деятельности

2.1.7

Методика преподавания физической культуры

2.2

Дисциплины (модули) и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) / практики необходимо как предшествующее:

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ПРАКТИКИ

ПК-3: Способен определять и использовать в образовательном процессе формы, методы, средства контроля и оценивания процесса и результатов освоения образовательной программы

ПК-3.1: знает содержание контроля в образовательном процессе по физической культуре и спорту

ПК-3.2: умеет подбирать формы, методы, средства контроля образовательного процесса по физической культуре и спорту

ПК-3.4: имеет опыт оценки подготовленности занимающихся физической культурой и спортом

ПК-5: Способен осуществлять организационно-методическое обеспечение оказания услуг по спортивной подготовке в физкультурно-спортивных организациях

ПК-5.1: знает содержание документационного обеспечения оказания физкультурно-спортивных и спортивных услуг в физкультурно-спортивных организациях с учетом действующей нормативной базы

ПК-5.2: умеет определять содержание и организацию методического обеспечения оказания физкультурно-спортивных и спортивных услуг в физкультурно-спортивных организациях

ПК-5.3: имеет опыт определения соответствия содержания и организации в физкультурно-спортивных организациях методического обеспечения оказания физкультурно-спортивных и спортивных услуг предъявляемым требованиям

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ПРАКТИКИ

Наименование разделов и тем /вид занятия/

Часов

Компетен-

ции

Семестр / Курс

Код занятия

Содержание тем

Практ.под

Раздел 1. Система спортивного отбора

1.1

1.2.Содержание отбора ориентации и селекции в спорте /Пр/

ПК-3.1

План: 1.Понятия "спортивный отбор", "спортивная ориентация", "селекция", "пригодность", "одаренность", "талант" в спорте. 2.Содержание, цель, задачи отбора в спорте.

стр. 5

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

1.2

1.1.Отбор, ориентация и селекция в спорте /Лек/

ПК-5.1

План: 1.Отбор в спорте как система организационно-методических мероприятий комплексного характера направленных на выявления одаренных спортсменов. 2.Спортивная ориентация как система организационно-методических мероприятий направленных на выявление пригодности спортсмена к узкоспециализированной спортивной деятельности. 3.Спортивная селекция как отбор перспективных для спортивного совершенствования и отсеивание бесперспективных спортсменов. 4.Спортивный талант и спортивная деятельность.

1.3

1.4.Особенности формирования органов и систем организма в онтогенезе /Пр/

ПК-3.1

План: 1.Особенности морфофункционального развития человека. 2.Формирование двигательного аппарата и развитие моторики. 3.Формирование систем энергетического обеспечения мышечной деятельности. Обмен белков, жиров и углеводов. 4.Кровь и кровообращение. 5.Дыхание. 6.Обмен энергии. 7.Динамика физической работоспособности.

1.4

1.5.Моделирование в спорте. Модельные характеристики спортсменов /Лек/

ПК-3.1

План: 1.Моделирование в спорте, типы моделей. 2.Модельные характеристики. Состав и содержание модельных характеристик. 3.Модельные характеристики спортсменов в различных видах спорта. 4.Общие подходы построения модельных характеристик. 5.Определение количественных и качественных показателей.

1.5

1.3.Возрастные аспекты спортивной ориентации и отбора /Лек/

ПК-3.1

План: 1.Возрастная периодизация. 2.Принципы психолого-педагогической, методико-биологической возрастной периодизации. 3.Значение ранней спортивной специализации и определение оптимального возраста для достижения спортивного мастерства. 4.Общая характеристика и основные закономерности развития человека. 5.Рост и развитие как основные понятия науки ауксологии – индивидуального развития.

стр. 6

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

1.6

1.6.Моделирование в спорте /Пр/

ПК-3.2 ПК-5.1 ПК-5.2

План: 1.Модельные характеристики спортсменов в различных видах спорта. 2.Общие подходы построения модельных характеристик. 3.Определение количественных и качественных показателей. 4.Модельные характеристики спортивной деятельности и спортсменов на различных этапах их подготовки

1.7

Возрастные аспекты спортивной ориентации и отбора /Ср/

ПК-3.2 ПК-3.4

Задание: Составить таблицу «Оптимальный возраст для достижения спортивного мастерства с учетом избранного вида спорта».

1.8

Моделирование в спорте. Модельные характеристики спортсменов /Ср/

ПК-5.2 ПК-5.3

Задание: Составить на основе анализа протоколов тестирования таблицы «Модельные характеристики спортсмена в избранном виде спорта».

Раздел 2. Критерии и методы спортивного отбора

2.1

2.1.Методика определения спортивной пригодности в различных видах спорта /Лек/

ПК-3.1

План: 1.Методика определения спортивной пригодности (ориентация и отбор). 2.Основные системы определения спортивной пригодности. 3.Комплексные методы определения спортивной пригодности (педагогические, медико-биологические, психологические, социологические). 4.Стадии и этапы определения спортивной пригодности. Показатели отбора в сборные команды.

2.2

2.2.Методика определения спортивной пригодности /Пр/

ПК-3.2 ПК-3.4

План: 1.Критерии ориентации и отбора на различных этапах определения спортивной пригодности. 2.Методика определения спортивной пригодности. 3.Характеристика критериев и состава используемых тестов и методов обследования на различных этапах отбора.

2.3

Методика определения спортивной пригодности /Ср/

ПК-3.2 ПК-3.4 ПК-5.1 ПК-5.2 ПК-5.3

Задание: 1.Составить программу проведения спортивного отбора на примере избранного вида спорта. 2.Выполнить анализ протокола тестирования.

Раздел 3. Прогнозирование спортивных результатов

стр. 7

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

3.1

3.1.Прогнозирование в спорте /Лек/

ПК-3.1

План: 1.Прогнозирование в спорте как вид познавательной деятельности направленной на формирование суждения о развитии объекта прогноза. 2.Прогноз – вероятностное научно обоснованное суждение относительно наблюдаемого состояния объекта. 3.Содержание процесса отбора, ориентации, прогнозирования в спорте. 4.Цель, задачи, методы и средства отбора и прогнозирования в спорте. 5.Стадии и этапа отбора в спорте.

3.2

3.2.Основы прогнозирования в спорте /Лек/

ПК-3.1

План: 1.Основы прогнозирования в спорте. Категории и понятия прогностики. 2.Прогноз, прогнозирование, методология спортивного прогнозирования. 3.Методы прогнозирования (интуитивное предвидение, метод экспертных оценок, метод экстраполяции, метод моделирования). 4.Формы моделей (предметные, физические, логические, математические, кибернетические) их характеристика. 5.Этапы, и стадии прогнозирования.

3.3

3.3.Содержание прогнозирования в спорте /Пр/

ПК-3.2

План: 1.Основные направления прогнозирования в спорте. 2.Методические принципы прогнозирования. 3.Объект и задачи спортивного прогнозирования. 4.Верификция прогноза. 5.Комплексный подход к прогнозированию в спорте, его сущность и содержание.

3.4

Содержание прогнозирования в спорте /Ср/

ПК-3.2 ПК-3.4

Задание: Составить таблицу "Основные направления прогнозирования в спорте".

5. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

5.1. Текущий контроль

Средства оценивания:

1.Устные ответы на семинарских занятиях.

2.Составление таблицы «Оптимальный возраст для достижения спортивного мастерства с учетом избранного вида спорта».

3.Выполнения анализа протоколов тестирования.

4.Составление таблицы «Модельные характеристики спортсмена в избранном виде спорта».

4.Составление программы проведения спортивного отбора.

5.Составление таблицы «Основные направления прогнозирования в спорте».

Описание шкал и процедур оценивания

1. Устные ответы на практических занятиях:

5 баллов (высокий уровень):

-уверенно владеет фактическим материалом, содержащимся в рекомендуемой к семинару литературе (в том числе в лекциях и нормативно-правовых актах, с учетом внесенных в них изменений);

стр. 8

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

-использует фундаментальную литературу и современные исследования научно-объективного характера (монографии, статьи в сборниках и периодической печати);

-анализирует факты, явления и процессы, проявляет способность делать обобщающие выводы, обнаруживает свое видение решения правовых проблем;

-уверенно владеет понятийным аппаратом;

-уверенно отвечает на дополнительные и уточняющие вопросы.

4 балла (средний уровень):

-в целом владеет фактическим материалом, содержащимся в рекомендуемой к семинару литературе (в том числе в лекциях и нормативно-правовых актах, с учетом внесенных в них изменений), но допускает отдельные неточности непринципиального характера;

-дал ответы на дополнительные вопросы, но не исчерпывающего характера;

-владеет понятийным аппаратом.

3 балла (ниже среднего уровень):

-в основном ответил на теоретические вопросы с использованием фактического материала, содержащимся в рекомендуемой к семинару литературе (в том числе в лекциях и нормативно-правовых актах, с учетом внесенных в них изменений);

-проявил неглубокие знания при освещении принципиальных вопросов и проблем;

-проявил неумение делать выводы обобщающего характера и давать оценку значения освещаемых рассматриваемых вопросов и т.п.;

-не смог ответить на дополнительные вопросы.

Менее 3 баллов (низкий уровень):

-ответил только на один вопрос семинара, при этом поверхностно, или недостаточно полно осветил, или не дал ответа на дополнительный вопрос;

-отказался отвечать на вопросы.

2. Составление таблицы:

5 баллов (высокий уровень):

-таблица: развернутая, аргументированная, логически выстроенная; ответы: четкие на поставленные вопросы с указанием различий применительно к профессиональной деятельности (ступень образования);

-обучающийся дает полный и правильный ответ на вопросы, поставленные в задаче, излагает материал в логической последовательности.

4 балла (средний уровень):

-таблица: содержит все элементы, аргументированная; ответы на поставленные вопросы с указанием различий применительно к профессиональной деятельности (ступень образования);

-обучающийся дает обстоятельный ответ, но допускает несущественные ошибки в ответах на вопросы, поставленные в задаче, нарушает логику изложения материала.

3 балла (ниже среднего уровень):

-таблица содержит основные элементы;

-ответы на поставленные вопросы без соотнесения со спецификой деятельности образовательных организаций;

-обучающийся допускает существенные, ошибки в ответе на вопросы ситуационной задачи;

-при ответе наблюдается нарушение логики изложения.

Менее 3 баллов (низкий уровень):

-обучающийся не может составить таблицу.

3. Составление программы проведения спортивного отбора/программы мероприятий по спортивной ориентации детей в образовательной организации:

18-20 баллов (высокий уровень):

-информационный блок содержит полную информацию, цель и задачи сформулированы правильно;

-структура соответствует требованиям к типу документа, соблюдена логическая последовательность поставленных задач, ресурсы и сроки адекватны поставленным задачам, контингенту учащихся;

-программа оригинальна, не имеет полных аналогов;

-презентация наглядна, отражает сущность сценария;

-ответы на вопросы аргументированы.

15-17 баллов (средний уровень):

-информационный блок содержит полную информацию, сформулированные цель и задачи содержат незначительные ошибки;

-структура соответствует требованиям к типу документа, логическая последовательность поставленных задач имеет недочеты, ресурсы и сроки частично соответствуют поставленным задачам, контингенту учащихся;

-программа имеет аналоги, но по отдельным параметрам усовершенствована;

-презентация в полной мере отражает сущность сценария;

-ответы на вопросы даны неполно.

12-14 баллов (ниже среднего уровень):

-информационный блок содержит не полную информацию, сформулированные цель и задачи содержат ошибки;

-программа имеет аналоги, но по отдельным параметрам усовершенствована;

-презентация не в полной мере отражает сущность сценария;

-ответы на вопросы даны неполно.

стр. 9

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

Менее 12 баллов (низкий уровень):

-информационный блок содержит не полную информацию, не правильно сформулированы цель и задачи;

-структура не соответствует требованиям к типу документа, нарушена логическая последовательность поставленных задач, ресурсы и сроки не соответствуют поставленным задачам, контингенту учащихся;

-программа имеет аналоги;

-презентация не отражает сущность сценария;

-ответы на вопросы не даны.

4. Выполнение анализа протокола тестирования:

18-20 баллов (высокий уровень):

-развернутый, аргументированный, логически выстроенный ответ, содержащий угрозы и возможности реализации инновационной деятельности образовательной организацией, слабые и сильные стороны;

-анализирует факты, явления и процессы, проявляет способность делать обобщающие выводы, обнаруживает свое видение решения правовых проблем.

-уверенно владеет понятийным аппаратом;

-уверенно отвечает на дополнительные и уточняющие вопросы.

15-17 баллов (средний уровень):

-аргументированный ответ с указанием особенностей реализации образовательной организацией выбранной инновационной деятельности с учётом её типа, но допускает отдельные неточности непринципиального характера;

-дал ответы на дополнительные вопросы, но не исчерпывающего характера.

-владеет понятийным аппаратом.

12-14 баллов (ниже среднего уровень):

-ответ, содержащий общие сведения об инновационной деятельности образовательной организации без выделения специфики её деятельности;

-проявил неглубокие знания при освещении принципиальных вопросов и проблем; неумение делать выводы обобщающего характера и давать оценку значения освещаемых рассматриваемых вопросов и т.п.;

-не смог ответить на дополнительные вопросы.

Менее 12 баллов (неудовлетворительно):

-ответ, содержащий отрывочные сведения по существу вопроса;

-отказался отвечать на вопросы.

5. Дополнительные баллы:

5.1. 0-5 баллов:

-успешное освоение дисциплины;

-активность на семинарских занятиях;

-своевременное выполнение заданий.

5.2. Доклад по теме проекта программы:

5 баллов (высокий уровень):

-тема доклада раскрыта полностью, при подготовке использовались фундаментальная литература и современные исследования научно-объективного характера (монографии, статьи в сборниках);

-доклад представляет собой обобщение и анализ различных взглядов на исследуемый вопрос с соответствующими выводами; -докладчик излагает информацию по памяти, уверенно владеет фактическим материалом, отвечает на вопросы аудитории;

-доклад сопровождается презентацией, выполненной в соответствии с принятыми требованиями.

4 балла (средний уровень):

-доклад представляет собой обобщение и анализ различных взглядов на исследуемый вопрос с соответствующими выводами; -докладчик читает текст доклада, избирательно отвечает на вопросы аудитории;

-доклад сопровождается презентацией, выполненной в соответствии с принятыми требованиями.

3 балла (ниже среднего уровень):

-тема доклада раскрыта не полностью, при подготовке было изучено недостаточно фундаментальной литературы и современных исследований научно-объективного характера (монографии, статьи в сборниках);

-доклад представляет собой изложение одного из взглядов на исследуемый вопрос, не отражая полную картину;

-докладчик читает текст доклада, затрудняется при ответе на вопросы аудитории;

-доклад сопровождается презентацией, не соответствующей принятым требованиям оформления.

Менее 3 баллов (низкий уровень):

-доклад представляет собой изложение одного из взглядов на исследуемый вопрос, не отражая полную картину;

-докладчик читает текст доклада, затрудняется при ответе на вопросы аудитории;

-презентация отсутствует.

5.3. Мультимедийные презентации с текстовым (устным) сопровождением доклада:

5 баллов (высокий уровень):

-лаконичность, логичность и последовательность представления информации;

-использованы короткие слова и предложения;

стр. 10

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

-минимизация количества предлогов, наречий, прилагательных;

-заголовки привлекают внимание;

-один слайд содержит не более трех фактов, выводов, определений;

-использованы разные виды слайдов: с текстом, с таблицами, с диаграммами;

-вся презентация оформлена в едином стиле.

4 балла (средний уровень):

-лаконичность, логичность и последовательность представления информации;

-использованы короткие слова и предложения;

-минимизация количества предлогов, наречий, прилагательных;

-заголовки привлекают внимание;

-один слайд содержит более трех фактов, выводов, определений;

-использован один вид слайдов (только текст);

-вся презентация оформлена в едином стиле.

3 балла (ниже среднего уровень):

-нет лаконичности, логичности и последовательности представления информации;

-использованы короткие слова и предложения;

-минимизация количества предлогов, наречий, прилагательных;

-заголовки привлекают внимание;

-один слайд содержит более трех фактов, выводов, определений;

-использован один вид слайдов (только текст);

-вся презентация оформлена в едином стиле.

Менее 3 баллов (низкий уровень):

-нет лаконичности, логичности и последовательности представления информации;

-использованы короткие слова и предложения;

-минимизация количества предлогов, наречий, прилагательных;

-заголовки не привлекают внимание;

-один слайд содержит более трех фактов, выводов, определений;

-использован один вид слайдов (только текст);

-вся презентация оформлена в едином стиле.

5.2. Промежуточная аттестация

Зачет выставляется тем обучающимся, которые не имеют задолженностей в процессе изучения дисциплины и набирают от 61 до 100 баллов по итогам текущего контроля.

5.3. Бально-рейтинговая система оценки

Виды работ Максимально возможное кол-во баллов за 1 задание Сумма баллов

Текущий контроль

устные ответы на семинарах 5 2*3-5=6-10

-составление таблицы 5 3*3-5=9-15

-составление программы проведения спортивного отбора 20 12-20

-выполнение анализа протокола тестирования 20 12-20

Дополнительные баллы:

-доклад по разработанной программе 5 3-5

-презентация 5 3-5

-успешное, активность, своевременное выполнение заданий 5 0-5

Итого 61-100

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ПРАКТИКИ

6.1. Рекомендуемая литература

6.1.1. Основная литература

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Кол-во

Эл. адрес

Л1.1

Семенова Г. И.

Спортивная ориентация и отбор для занятий различными видами спорта: учеб. пособие по направлению подгот. "Физ. культура"

Екатеринбург: Изд-во УрФУ, 2015

https://www.iprbookshop.ru/68299

Л1.2

Сергиенко Л. П.

Спортивный отбор: теория и практика: монография

Москва: Сов. спорт, 2013

https://lib.rucont.ru/efd/279321

6.1.2. Дополнительная литература

стр. 11

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Кол-во

Эл. адрес

Л2.1

Матвеев Л. П.

Общая теория спорта и ее прикладные аспекты: учеб. для студентов вузов по укрупненной гр. специальностей и направлений подг. 49.00.00 - Физ. культура и спорт"

Москва: Спорт, 2019

Л2.2

Волков В. М., Дорохов Р. Н., Быков В. А.

Прогнозирование двигательных способностей у спортсменов: учеб. пособие для студентов вузов физ. культуры

Смоленск: [б. и.], 1998

Л2.3

Волков В. М., Филин В. П.

Спортивный отбор

Москва: Физкультура и спорт, 1983

6.3.1 Перечень программного обеспечения

6.3.1.1

- офисный пакет MS Office либо аналог (например, LibreOffice);

6.3.1.2

- программы для просмотра документов в формате pdf (Adobe Reader или аналог).

6.3.2 Перечень информационных справочных систем

6.3.2.1

Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU (https://www.elibrary.ru/).

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ПРАКТИКИ

7.1

Учебная доска, столы и стулья для обучающихся (число посадочных мест не менее количества обучающихся в отдельной учебной группе), стол и стул для преподавателя, компьютер, проектор, экран.

7.2

Для самостоятельной работы обучающихся необходимы помещения, оснащенные компьютерной техникой с возможностью подключения к сети «Интернет» и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду ФГБОУ ВО СибГУФК (корп.5 - 202, 210, 229).

8. ВИД, ТИП И СПОСОБЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ

Тип практики

Способы проведения

нет

Форма проведения

нет

Свой

Вид практики