2021-2022_49_03_01 ФК ФО очно 2019_plx_Прикладная физическая культура

МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Сибирский государственный университет физической культуры и спорта"

рабочая программа дисциплины (модуля) / практики

Прикладная физическая культура

__________2022 г.

Проректор по УР _______________

УТВЕРЖДАЮ

Учебный план

49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

49.03.01 Физическая культура

_________________________Арбузин И.А.

Б1.В.09

зачеты 8

Виды контроля в семестрах:

часов на контроль

самостоятельная работа

аудиторные занятия

Общая трудоемкость

Часов по учебному плану

2 ЗЕТ

Форма обучения

очная

Квалификация

бакалавр

в том числе:

Профиль(специализация):

Физкультурное образование

Распределение часов дисциплины по семестрам

Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

8 (4.2)

Итого

Недель

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

Лекции

Практические

В том числе в форме практ.подготовки

Итого ауд.

Кoнтактная рабoта

Сам. работа

Часы на контроль

Итого

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

стр. 2

Программу составил(и):

канд.пед.наук, зав. кафедрой, Мухина М.П.

Председатель учебно-методической комиссии факультета:

канд.пед.наук, профессор, Кравчук Т.А. _________________

Прикладная физическая культура

Рабочая программа дисциплины/ практики

разработана в соответствии с ФГОС ВО:

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 49.03.01 Физическая культура (приказ Минобрнауки России от 19.09.2017 г. № 940)

49.03.01 Физическая культура

составлена на основании учебного плана:

утвержденного учёным советом вуза от 31.05.2022 0:00:00 протокол № 13

Протокол от 10.05.2022 г. № 14

Срок действия программы: 2022-2023 уч.г.

Зав. кафедрой Мухина М.П.

Теории и методики физической культуры и спорта

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры

______________________________________________

Протокол от 16.05.2022 г. № 3

рабочая программа утверждена на учебно-методической комиссии факультета

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

стр. 3

Протокол от __ __________ 2026 г. № __

Зав. кафедрой Мухина М.П. ______

Теории и методики физической культуры и спорта

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2026-2027 учебном году на заседании кафедры

Протокол от __ __________ 2026 г. № ____

_______

Председатель учебно-методической комиссии факультета

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Протокол от __ __________ 2025 г. № __

Зав. кафедрой Мухина М.П. ______

Теории и методики физической культуры и спорта

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2025-2026 учебном году на заседании кафедры

Протокол от __ __________ 2025 г. № ___

_________

Председатель учебно-методической комиссии факультета

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Протокол от __ __________ 2024 г. № __

Зав. кафедрой Мухина М.П. _______

Теории и методики физической культуры и спорта

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2024-2025 учебном году на заседании кафедры

Председатель учебно-методической комиссии факультета

Протокол от __ __________ 2024 г. № ___

____________

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Протокол от __ __________ 2023 г. № __

Зав. кафедрой Мухина М.П. _______

Теории и методики физической культуры и спорта

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2023-2024 учебном году на заседании кафедры

Протокол от __ __________ 2023 г. № __

________

Председатель учебно-методической комиссии факультета

Визирование РПД/РПП для исполнения в очередном учебном году

стр. 4

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

1.1

подготовить обучающихся к педагогическому виду профессиональной деятельности для решения профессиональных задач в системе образования в области физической культуры и спорта

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Дисциплина «Прикладная физическая культура» относится к группе дисциплин вариативной части учебного плана профиля «Физкультурное образование» (индекс Б1.В.09), опирается на универсальные компетенции освоенных дисциплин «Теория и методика физической культуры» (индекс Б1.О.18), «Теория и методика избранного вида спорта» (индекс Б1.О.26).

2.1.2

Основными требованиями к «входным» знаниям студента, необходимым при освоении данной дисциплины, являются знание основ физической культуры и спорта; форм организации занятий физическими упражнениями.

2.1.3

2.2

Дисциплины (модули) и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) / практики необходимо как предшествующее:

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ПРАКТИКИ

ПК-1: Способен разрабатывать учебно-методическое обеспечение реализации образовательной программы

ПК-1.1: знает содержание планирования образовательного процесса по физической культуре и спорту

ПК-1.3: умеет разрабатывать основные документы планирования образовательного процесса по физической культуре и спорту

ПК-1.5: имеет опыт планирования занятий физической культурой и спортом разных форм

ПК-3: Способен определять и использовать в образовательном процессе формы, методы, средства контроля и оценивания процесса и результатов освоения образовательной программы

ПК-3.1: знает содержание контроля в образовательном процессе по физической культуре и спорту

ПК-3.2: умеет подбирать формы, методы, средства контроля образовательного процесса по физической культуре и спорту

ПК-3.3: имеет опыт анализа эффективности занятий физической культурой и спортом

ПК-4: Способен осуществлять организационно-методическое обеспечение физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы с населением

ПК-4.1: знает содержание организационного и методического обеспечения физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы с населением

ПК-4.2: умеет определять содержание и организацию методического обеспечения физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы с населением

ПК-4.3: имеет опыт определения соответствия содержания методического обеспечения физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы с населением предъявляемым требованиям

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ПРАКТИКИ

Наименование разделов и тем /вид занятия/

Часов

Компетен-

ции

Семестр / Курс

Код занятия

Содержание тем

Практ.под

Раздел 1. Профессионально-прикладная физическая культура

стр. 5

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

1.1

Методологические основы профессионально-прикладной физической культуры /Лек/

ПК-4.1

План: 1.Системные основы профессионально-прикладной физической культуры. 2.Направления педагогических технологий, реализуемых в профессионально-прикладной физической культуре: формирование профессионально важных качеств специалистов конкретной профессии; общеразвивающая направленность двигательной активности; двигательная рекреация и реабилитация. 3.Методологические предпосылки исследования дидактических основ профессионально-прикладной физической культуры.

1.2

Понятие и сущность профессионально-прикладной физической подготовки, ее цель и задачи /Лек/

ПК-4.1

План: 1.Причины совершенствования и внедрения профессионально-прикладной физической подготовки в систему образования и сферу профессионального труда. 2.Профессиография. 3.Профессионально важные качества. 4.Методы исследования процесса обучения профессии и эффективности трудовой деятельности. 5.Цель и задачи профессионально-прикладной физической подготовки. 6.Учебные и самостоятельные занятия по профессионально-прикладной физической подготовке.

1.3

Профессионально-прикладная физическая подготовка и особенности реализации /Пр/

ПК-4.1 ПК-3.1

План: 1.Требования к физической подготовленности специалистов в различных сферах деятельности и тенденции их изменения. 2.Комплексное формирование и воспитание прикладных умений, навыков, физических и специальных качеств. 3.Основные понятия и термины в профессионально-прикладной физической подготовке. 4. Контроль на занятиях профессионально-прикладной физической подготовкой.

1.4

Средства и методические основы построения профессионально-прикладной физической подготовки /Пр/

ПК-4.1 ПК-3.1

План: 1.Особенности состава средств профессионально-прикладной физической подготовки. 2.Основные черты методики и формы построения занятий в профессионально-прикладной физической подготовке в системе среднего профессионального образования. 3. Организация контроля на занятиях профессионально-прикладной физической подготовкой.

стр. 6

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

1.5

Психофизиология умственного труда /Пр/

ПК-4.1 ПК-3.1 ПК-3.2

План: 1.Работоспособность в умственном труде и влияние на нее внешних и внутренних факторов. 2.Влияние на работоспособность трудящихся периодичности ритмических процессов в организме. 3.Использование физических упражнений как средства активного отдыха.

1.6

Профессионально-прикладная физическая подготовка и особенности реализации /Ср/

ПК-4.1 ПК-4.2 ПК-3.2 ПК-3.3

Задание: 1.Составить тематический конспект на тему: «Основные понятия и термины в профессионально-прикладной физической подготовке». 2. Выполнить анализ эффективности занятия профессионально-прикладной физической подготовкой.

1.7

Средства и методические основы построения профессионально-прикладной физической подготовки /Ср/

ПК-4.2 ПК-4.3

Задание: 1.Составить два плана-конспекта учебных занятий по профессионально-прикладной физической подготовке (учебно-тренировочное, методико-практическое).

Раздел 2. Производственная физическая культура

2.1

Производственная физическая культура /Лек/

ПК-4.1 ПК-3.1

План: 1.Цели и задачи производственной физической культуры. 2.Производственная физическая культура в рабочее время: производственная гимнастика; вводная гимнастика; физкультурная пауза; физкультурная минутка. 3.Производственная физическая культура во вне рабочее время: оздоровительно-восстановительные процедуры после работ; оздоровительно-профилактическая гимнастика; занятия в группах здоровья, общей физической подготовки и спортивных секциях; группы здоровья; группы общей физической подготовки; спортивные секции.

2.2

Основы методики подбора упражнений и составления комплексов различных видов производственной гимнастики /Пр/

ПК-1.1 ПК-1.3 ПК-4.1 ПК-4.2

План: 1.Классификации профессий Ф.Т. Ткачева. 2.Степень и характер умственного и нервно-эмоционального напряжения: рабочая поза; величина физической нагрузки; темп работы; монотонность труда; степень напряжения различных анализаторов и внимания; степень и характер умственного и нервно-эмоционального напряжения. 4.Средства и их направленность; требования, предъявляемые к подбору средств.

2.3

Основы методики подбора упражнений и составления комплексов различных видов производственной гимнастики /Ср/

ПК-1.3 ПК-1.5

Задание: 1.Составить два комплекса производственной гимнастики с учетом классификационной группы профессий.

стр. 7

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

2.4

Темы раздела /Ср/

ПК-4.1

Задание: 1.Составить и защитить доклад на тему «Внедрение производственной гимнастики в производственный процесс».

Раздел 3. Учебно-методическое обеспечение занятий профессионально-прикладной физической культуры

3.1

Организационно-методические требования к занятиям профессионально-прикладной физической культурой /Лек/

ПК-4.1 ПК-3.1

План: 1.Содержание и структура занятия. 2.Классификация занятий: общие и отличительные черты. 3.Особенности построения и проведения различных типов занятий по физической культуре и спорту. 4.Требования к методике проведения занятия. 5.Постановка задач занятий различных типов. 6.Организация учебной деятельности. 7.Регулирование физической нагрузки. 8.Профилактика травматизма. 9.Методические приёмы размещения и порядок выполнения заданий.

3.2

Методика проведения занятий по профессионально-прикладной физической культуре /Пр/

ПК-1.3 ПК-1.5

План: 1.Содержание учебного материала. 2.Методика проведения различных частей занятия по профессионально-прикладной физической культуре с учётом реализуемого направления физического воспитания. 3.Подбор средств, методов и форм организации. 4.Средства и методы для профилактики нарушений опорно-двигательного аппарата.

3.3

Оперативное и текущее планирование учебного процесса по профессионально-прикладной физической культуре /Пр/

ПК-1.3 ПК-1.5

План: 1.Содержание и требования к разработке документов перспективного и оперативного планирования. 2.Технология разработки документов перспективного и оперативного планирования.

3.4

Оперативное и текущее планирование учебного процесса по профессионально-прикладной физической культуре /Ср/

ПК-1.3 ПК-1.5

Задание: 1.Разработать пакет документов планирования учебного процесса по профессионально-прикладной физической культуре.

5. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

5.1. Текущий контроль

Средства оценивания:

1.Составление тематического конспекта на тему «Основные понятия и термины в профессионально-прикладной физической подготовке».

2.Составление двух планов-конспектов учебных занятий по профессионально-прикладной физической подготовке.

3.Составление двух комплексов производственной гимнастики с учетом классификационной группы профессий.

4.Выступление с докладом на тему «Внедрение производственной гимнастики в производственный процесс».

5.Разработка пакета документов планирования учебного процесса по профессионально-прикладной физической культуре.

Описание шкал и процедур оценивания:

стр. 8

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

1. Устные ответы на практических занятиях:

5 баллов (высокий уровень):

-уверенно владеет фактическим материалом, содержащимся в рекомендуемой к семинару литературе (в том числе в лекциях и нормативно-правовых актах, с учетом внесенных в них изменений);

-использует фундаментальную литературу и современные исследования научно-объективного характера (монографии, статьи в сборниках и периодической печати);

-анализирует факты, явления и процессы, проявляет способность делать обобщающие выводы, обнаруживает свое видение решения правовых проблем;

-уверенно владеет понятийным аппаратом;

-уверенно отвечает на дополнительные и уточняющие вопросы.

4 балла (средний уровень):

-в целом владеет фактическим материалом, содержащимся в рекомендуемой к семинару литературе (в том числе в лекциях и нормативно-правовых актах, с учетом внесенных в них изменений), но допускает отдельные неточности непринципиального характера;

-дал ответы на дополнительные вопросы, но не исчерпывающего характера;

-владеет понятийным аппаратом.

3 балла (ниже среднего уровень):

-в основном ответил на теоретические вопросы с использованием фактического материала, содержащимся в рекомендуемой к семинару литературе (в том числе в лекциях и нормативно-правовых актах, с учетом внесенных в них изменений);

-проявил неглубокие знания при освещении принципиальных вопросов и проблем;

-проявил неумение делать выводы обобщающего характера и давать оценку значения освещаемых рассматриваемых вопросов и т.п.;

-не смог ответить на дополнительные вопросы.

Менее 3 баллов (низкий уровень):

-ответил только на один вопрос семинара, при этом поверхностно, или недостаточно полно осветил, или не дал ответа на дополнительный вопрос;

-отказался отвечать на вопросы.

2. Составление тематического конспекта:

9-10 баллов (высокий уровень):

-развернутый, логически выстроенный, содержит указания на различные источники литературы;

-обучающийся дает полный и правильный ответ на вопросы, излагает материал в логической последовательности.

7-8 баллов (средний уровень):

-содержит основные понятия с указанием на источники литературы;

-обучающийся дает обстоятельный ответ, но допускает несущественные ошибки в ответах на вопросы, нарушает логику изложения материала.

5-6 баллов (ниже среднего уровень):

-содержит основные понятия;

-обучающийся допускает существенные, ошибки в ответе на вопросы;

-при ответе наблюдается нарушение логики изложения.

Менее 5 баллов (низкий уровень):

-обучающийся не может составить конспект;

-обучающийся не отвечает на вопросы.

3. Составление комплексов производственной гимнастики и планов-конспектов учебных занятий:

5 баллов (высокий уровень):

-информационный блок содержит полную информацию, правильно сформулированы задачи;

-структура соответствует требованиям к типу документа;

-содержание полное и логически выстроенное с учетом ступени образования, места в структуре учебного года;

-при выборе средств и методов учтены специфика ступени образования, контингент учащихся;

-соблюдена терминология.

4 балла (средний уровень):

-информационный блок содержит информацию, правильно сформулированы задачи;

-структура соответствует требованиям к типу документа;

-содержание соответствует ступени образования;

-при выборе средств и методов учтены специфика ступени образования, контингент учащихся;

-соблюдена терминология.

3 балла (ниже среднего уровень):

-информационный блок содержит фрагментарную информацию;

-структура соответствует требованиям к типу документа;

-содержание частично соответствует ступени образования;

-при выборе средств и методов не учтены специфика ступени образования, контингент учащихся;

-соблюдена терминология.

Менее 3 баллов (низкий уровень):

-информационный блок содержит фрагментарную информацию;

-структура соответствует требованиям к типу документа;

-содержание частично соответствует ступени образования;

стр. 9

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

-не все выбранные средства и методы соответствуют задачам, специфике ступени образования, контингенту учащихся;

-соблюдена терминология.

4. Составление документов планирования:

18-20 баллов (высокий уровень):

-информационный блок содержит полную информацию, правильно сформулированы задачи;

-структура соответствует требованиям к типу документа;

-содержание полное и логически выстроенное с учетом ступени образования, места в структуре учебного года;

-при выборе средств и методов учтены специфика ступени образования, контингент учащихся;

-соблюдена терминология.

15-17 баллов (средний уровень):

-информационный блок содержит информацию, правильно сформулированы задачи;

-структура соответствует требованиям к типу документа;

-содержание соответствует ступени образования;

-при выборе средств и методов учтены специфика ступени образования, контингент учащихся;

-соблюдена терминология.

12-14 баллов (ниже среднего уровень):

-информационный блок содержит фрагментарную информацию;

-структура соответствует требованиям к типу документа;

-содержание частично соответствует ступени образования;

-при выборе средств и методов не учтены специфика ступени образования, контингент учащихся;

-соблюдена терминология.

Менее 12 баллов (низкий уровень):

-информационный блок содержит фрагментарную информацию;

-структура соответствует требованиям к типу документа;

-содержание частично соответствует ступени образования;

-соблюдена терминология.

5. Доклад, ответы на вопросы:

10-9 баллов (высокий уровень):

-тема доклада раскрыта полностью, при подготовке использовались фундаментальная литература и современные исследования научно-объективного характера (монографии, статьи в сборниках и периодической печати);

-доклад представляет собой обобщение и анализ различных взглядов на исследуемый вопрос с соответствующими выводами; докладчик излагает информацию по памяти, уверенно владеет фактическим материалом, отвечает на вопросы аудитории;

-доклад сопровождается презентацией, выполненной в соответствии с принятыми требованиями.

8-7 баллов (средний уровень):

-доклад представляет собой обобщение и анализ различных взглядов на исследуемый вопрос с соответствующими выводами; докладчик читает текст доклада, избирательно отвечает на вопросы аудитории;

-доклад сопровождается презентацией, выполненной в соответствии с принятыми требованиями.

6-5 баллов (ниже среднего уровень):

-тема доклада раскрыта не полностью, при подготовке было изучено недостаточно фундаментальной литературы и современных исследований научно-объективного характера (монографии, статьи в сборниках и периодической печати);

-доклад представляет собой изложение одного из взглядов на исследуемый вопрос, не отражая полную картину;

-докладчик читает текст доклада, затрудняется при ответе на вопросы аудитории;

-доклад сопровождается презентацией, не соответствующей принятым требованиям оформления.

Менее 3 баллов (низкий уровень):

-доклад представляет собой изложение одного из взглядов на исследуемый вопрос, не отражая полную картину;

-докладчик читает текст доклада, затрудняется при ответе на вопросы аудитории;

-презентация отсутствует.

6. Мультимедийные презентации:

9-10 баллов (высокий уровень):

-лаконичность, логичность и последовательность представления информации;

-использование коротких слов и предложений;

-минимизация количества предлогов, наречий, прилагательных;

-заголовки привлекают внимание;

-один слайд содержит не более трех фактов, выводов, определений;

-использование разные виды слайдов: с текстом; с таблицами; с диаграммами;

-вся презентация оформлена в едином стиле;

-использование возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде.

7-8 баллов (средний уровень):

-лаконичность, логичность и последовательность представления информации;

стр. 10

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

-использование коротких слов и предложений;

-минимизация количества предлогов, наречий, прилагательных;

-заголовки привлекают внимание;

-один слайд содержит более трех фактов, выводов, определений;

-использование одного вида слайдов (только текст);

-вся презентация оформлена в едином стиле;

-использование возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде.

5-6 баллов (ниже среднего уровень):

-нет лаконичности, логичности и последовательности представления информации;

-использование коротких слов и предложений;

-минимизация количества предлогов, наречий, прилагательных;

- заголовки привлекают внимание;

-один слайд содержит более трех фактов, выводов, определений;

-использование одного вида слайдов (только текст);

-вся презентация оформлена в едином стиле;

-использование возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде.

Менее 5 баллов (низкий уровень):

-нет лаконичности, логичности и последовательности представления информации;

-использование коротких слов и предложений;

-минимизация количества предлогов, наречий, прилагательных;

-заголовки не привлекают внимание;

-один слайд содержит более трех фактов, выводов, определений;

-использование одного вида слайдов (только текст);

-использование возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде.

7. Дополнительные баллы:

0-20 баллов:

-успешное освоение дисциплины;

-активность на семинарских занятиях;

-своевременное выполнение заданий;

-оригинальность сценария;

-разнообразное содержание документов планирования.

5.2. Промежуточная аттестация

Зачет выставляется тем обучающимся, которые не имеют задолженностей в процессе изучения дисциплины и набирают от 61 до 100 баллов по итогам текущего контроля.

5.3. Бально-рейтинговая система оценки

Виды контроля Распределение баллов по видам работ

Виды работ Максимально возможное кол-во баллов за 1 задание Сумма баллов

Текущий контроль

-устные ответы на семинарах 5 2*3-5=6-10

выполнение практических заданий:

-составление тематического конспекта 10 5-10

-составление планов конспектов, комплексов 5 4*3-5=12-20

-составление документов планирования 20 12-20

-публичная защита доклада на тему «Внедрение 10 5-10

производственной гимнастики в производственный процесс»,

сопровождаемая мультимедийной презентацией 10 5-10

Дополнительные баллы 5 0-20

Итого: 61-100

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ПРАКТИКИ

6.1. Рекомендуемая литература

6.1.1. Основная литература

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Кол-во

Эл. адрес

Л1.1

Кузнецов В. С., Колодницкий Г. А.

Физическая культура: учеб. для сред. проф. образования

Москва: КНОРУС, 2018

110

6.1.2. Дополнительная литература

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Кол-во

Эл. адрес

Л2.1

под ред. Н. А. Воронова

Профессионально-прикладная физическая подготовка: учеб. пособие для вузов

Москва: Юрайт, 2019

стр. 11

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Кол-во

Эл. адрес

Л2.2

Цой О. Е., Цубан Ю. В., Резенова М. В., Андреева Е. Ю.

Самостоятельные занятия студентов физической культурой и спортом: учеб.-метод. пособие

Москва: Изд-во Рос. тамож. акад., 2016

https://www.iprbookshop.ru/69779

Л2.3

Кабачков В. А., Полиевский С. А., Буров А. Э.

Профессиональная физическая культура в системе непрерывного образования молодежи: науч.-метод. пособие для студентов вузов

Москва: Сов. спорт, 2010

https://lib.rucont.ru/efd/187011

6.3.1 Перечень программного обеспечения

6.3.1.1

- офисный пакет MS Office либо аналог (например, LibreOffice);

6.3.1.2

- программы для просмотра документов в формате pdf (Adobe Reader или аналог).

6.3.2 Перечень информационных справочных систем

6.3.2.1

Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU (https://www.elibrary.ru/).

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ПРАКТИКИ

7.1

Учебная доска, столы и стулья для обучающихся (число посадочных мест не менее количества обучающихся в отдельной учебной группе), стол и стул для преподавателя, компьютер, проектор, экран.

7.2

Для самостоятельной работы обучающихся необходимы помещения, оснащенные компьютерной техникой с возможностью подключения к сети «Интернет» и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду ФГБОУ ВО СибГУФК (корп.5 - 202, 210, 229).

8. ВИД, ТИП И СПОСОБЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ

Тип практики

Способы проведения

нет

Форма проведения

нет

Свой

Вид практики