2021-2022_49_03_01 ФК ФО очно 2019_plx_Методика преподавания физической культуры

МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Сибирский государственный университет физической культуры и спорта"

рабочая программа дисциплины (модуля) / практики

Методика преподавания физической культуры

__________2021 г.

Проректор по УР _______________

УТВЕРЖДАЮ

Учебный план

49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

49.03.01 Физическая культура

_________________________Арбузин И.А.

Б1.В.02

зачеты 3

Виды контроля в семестрах:

часов на контроль

самостоятельная работа

аудиторные занятия

Общая трудоемкость

Часов по учебному плану

2 ЗЕТ

Форма обучения

очная

Квалификация

бакалавр

в том числе:

Профиль(специализация):

Физкультурное образование

Распределение часов дисциплины по семестрам

Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

3 (2.1)

Итого

Недель

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

Лекции

Практические

В том числе в форме практ.подготовки

Итого ауд.

Кoнтактная рабoта

Сам. работа

Часы на контроль

Итого

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

стр. 2

Программу составил(и):

канд.пед.наук, доцент, Мухина М.П.

Председатель учебно-методической комиссии факультета:

канд.пед.наук, профессор, Кравчук Т.А. _________________

Методика преподавания физической культуры

Рабочая программа дисциплины/ практики

разработана в соответствии с ФГОС ВО:

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 49.03.01 Физическая культура (приказ Минобрнауки России от 19.09.2017 г. № 940)

49.03.01 Физическая культура

составлена на основании учебного плана:

утвержденного учёным советом вуза от 31.05.2022 0:00:00 протокол № 13

Протокол от 11.05.2021 г. № 14

Срок действия программы: 2021-2022 уч.г.

Зав. кафедрой Мухина М.П.

Теории и методики физической культуры и спорта

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры

______________________________________________

Протокол от 12.05.2021 г. № 8

рабочая программа утверждена на учебно-методической комиссии факультета

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

стр. 3

Протокол от __ __________ 2026 г. № __

Зав. кафедрой Мухина М.П. ______

Теории и методики физической культуры и спорта

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2026-2027 учебном году на заседании кафедры

Протокол от __ __________ 2026 г. № ____

_______

Председатель учебно-методической комиссии факультета

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Протокол от __ __________ 2025 г. № __

Зав. кафедрой Мухина М.П. ______

Теории и методики физической культуры и спорта

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2025-2026 учебном году на заседании кафедры

Протокол от __ __________ 2025 г. № ___

_________

Председатель учебно-методической комиссии факультета

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Протокол от __ __________ 2024 г. № __

Зав. кафедрой Мухина М.П. _______

Теории и методики физической культуры и спорта

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2024-2025 учебном году на заседании кафедры

Председатель учебно-методической комиссии факультета

Протокол от __ __________ 2024 г. № ___

____________

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Протокол от __ __________ 2023 г. № __

Зав. кафедрой Мухина М.П. _______

Теории и методики физической культуры и спорта

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2023-2024 учебном году на заседании кафедры

Протокол от __ __________ 2023 г. № __

________

Председатель учебно-методической комиссии факультета

Визирование РПД/РПП для исполнения в очередном учебном году

стр. 4

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

1.1

Цель дисциплины – подготовить обучающихся к педагогическому, как основному виду профессиональной деятельности для решения профессиональных задач, связанных с решением педагогических задач, связанных с разработкой и реализацией образовательных программ в области физической культуры и спорта объектов профессиональной деятельности в сфере общего образования.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Основными требованиями к «входным» знаниям студента, необходимым при освоении данной дисциплины, являются знание основ физической культуры и спорта; основ теории и методики обучения двигательным действиям в избранном виде спорта, основ теории и методики развития физических качеств; форм организации занятий физическими упражнениями.

2.2

Дисциплины (модули) и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) / практики необходимо как предшествующее:

2.2.1

Возрастные аспекты физкультурно-спортивной деятельности

2.2.2

Основы проектной деятельности в сфере физической культуры и спорта

2.2.3

Педагогическая практика

2.2.4

Инновации в физкультурно-спортивной деятельности

2.2.5

Обеспечение опытно-экспериментальной работы в физкультурно-спортивной деятельности

2.2.6

Подготовка к процедуре защиты и защита выпускной квалификационной работы

2.2.7

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.8

Прикладная физическая культура

2.2.9

Технологии физкультурного образования

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ПРАКТИКИ

ПК-1: Способен разрабатывать учебно-методическое обеспечение реализации образовательной программы

ПК-1.1: знает содержание планирования образовательного процесса по физической культуре и спорту

ПК-1.3: умеет разрабатывать основные документы планирования образовательного процесса по физической культуре и спорту

ПК-1.5: имеет опыт планирования занятий физической культурой и спортом разных форм

ПК-2: Способен использовать в образовательном процессе педагогически обоснованные формы, методы, средства и приемы организации деятельности обучающихся

ПК-2.1: знает нормативные и организационные основы физкультурного образования

ПК-2.2: знает методику занятий физическими упражнениями различного типа, физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий с учетом возраста занимающихся

ПК-2.4: умеет подбирать средства и методы физической культуры и спорта, адекватные поставленным задачам и возрасту занимающихся

ПК-3: Способен определять и использовать в образовательном процессе формы, методы, средства контроля и оценивания процесса и результатов освоения образовательной программы

ПК-3.1: знает содержание контроля в образовательном процессе по физической культуре и спорту

ПК-3.2: умеет подбирать формы, методы, средства контроля образовательного процесса по физической культуре и спорту

ПК-3.3: имеет опыт анализа эффективности занятий физической культурой и спортом

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ПРАКТИКИ

Наименование разделов и тем /вид занятия/

Часов

Компетен-

ции

Семестр / Курс

Код занятия

Содержание тем

Практ.под

Раздел 1. Законодательные, нормативные и программные основы физкультурного образования в общеобразовательных организациях

стр. 5

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

1.1

Законодательные и нормативные основы общего физкультурного образования /Лек/

ПК-2.1

План: 1.Законодательные и нормативные документы, регламентирующие общее физкультурное образование. 2.Значение физкультурного образования в системе основного полного образования в России. 3.Цель и задачи физкультурного образования в системе общего образования

1.2

Организационные основы общего физкультурного образования /Пр/

ПК-2.1

План: 1.Общие организационные аспекты физкультурного образования в образовательных организациях. 2.Спортивные клубы. 3.Организация учебно-воспитательного процесса

1.3

Современные подходы, реализуемые в физкультурном образовании /Пр/

ПК-2.1

План: 1.Личностный, деятельностный и дифференцированный подходы в физкультурном образовании. 2.Особенности реализации современных подходов в физкультурном образовании школьников с учётом возрастных особенностей развития, состояния здоровья и уровня подготовленности

1.4

Современные подходы, реализуемые в физкультурном образовании /Ср/

ПК-2.1

Задание: 1.Составить таблицу «Современные подходы, реализуемые в физкультурном образовании школьников».

1.5

Инновационные технологии обучения на занятиях по физической культуре и спорту /Пр/

ПК-2.1

План: 1.Проблемы физического воспитания. Инновационные технологии обучения. 2.Преимущества и недостатки использования инновационных технологий обучения на занятиях по физической культуре и спорту.

Раздел 2. Методика урока физической культуры в общеобразовательных организациях

2.1

Урок – основная форма организации занятий физическими упражнениями /Лек/

ПК-2.2

План: 1.Содержание и структура урока физической культуры. Классификация уроков физической культуры: общие и отличительные черты. 2.Особенности построения и проведения различных типов уроков физической культуры. 3.Требования к методике проведения урока физической культуры.

2.2

Организационно-методические требования к занятию по физической культуре и спорту в образовательной организации /Пр/

ПК-2.2

План: 1.Постановка задач занятий различных типов. Организация учебной деятельности. 2.Регулирование физической нагрузки. 3.Профилактика травматизма. 4.Методические приёмы размещения и порядок выполнения заданий.

стр. 6

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

2.3

Методика проведения уроков физической культуры в младших, средних и старших классах, занятий по физической культуре и спорту /Пр/

ПК-2.2 ПК-2.4

План: 1.Содержание учебного материала. 2.Методика проведения различных частей урока физической культуры (занятия по физической культуре и спорту) с учётом реализуемого направления физического воспитания. 3.Подбор средств, методов и форм организации. 4.Средства и методы для профилактики нарушений опорно-двигательного аппарата.

2.4

Методика проведения уроков физической культуры в младших, средних и старших классах, занятий по физической культуре и спорту /Ср/

ПК-2.2 ПК-2.4

Задание: 1.Составить схему «Методика урока физической культуры».

Раздел 3. Физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа в общеобразовательных организациях

3.1

Содержание физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в образовательной организации /Пр/

ПК-2.2

План: 1.Направления, цель и задачи физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в образовательной организации. 2.Формы физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в образовательной организации.

3.2

Методика проведения физкультурно-оздоровительных, внеклассных, физкультурно-массовых и спортивных мероприятий в образовательной организации /Пр/

ПК-2.2 ПК-2.4

План: 1.Методика проведения гимнастики до занятий, физкультминутки, подвижной перемены, часа здоровья. 2.Задачи внеклассной работы по физической культуре в образовательной организации. 3.Особенности организации и проведения спортивно-массовых и спортивных мероприятий в образовательной организации.

3.3

Методика проведения физкультурно-оздоровительных, внеклассных, физкультурно-массовых и спортивных мероприятий в образовательной организации /Ср/

ПК-2.2 ПК-2.4

Задание: 1.Составить сценарий спортивно-массового мероприятия.

Раздел 4. Планирование физ-культурного образования в общеобразовательных организациях

4.1

Планирование физкультурного образования /Лек/

ПК-1.1

План: 1.Требования к планированию общего физкультурного образования. Характеристика документов, определяющих основную направленность учебного процесса по физической культуре. 2.Планирование основных документов организации учебного процесса по физической культуре в школе.

стр. 7

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

4.2

Планирование учебно-воспитательного процесса по физической культуре и спорту в образовательной организации /Пр/

ПК-1.1

План: 1.Особенности проектировочной деятельности педагога по физической культуре. 2.Требования к планированию учебно-воспитательного процесса в образовательной организации на современном этапе.

4.3

Оперативное и текущее планирование учебно-воспитательного процесса по физической культуре и спорту в образовательной организации /Пр/

ПК-1.3 ПК-1.5

План: 1.Содержание и требования к разработке документов перспективного и оперативного планирования учебно-воспитательного процесса по физической культуре и спорту в образовательной организации. 2.Последовательность оформления документов перспективного и оперативного планирования (годовой план-график, тематический план, план-конспект).

4.4

Планирование физкультурно-массовых и спортивных мероприятий в образовательной организации /Пр/

ПК-1.3 ПК-1.5

План: 1.Последовательность разработки физкультурно-массовых мероприятий. 2.Последовательность разработки положения о спортивных соревнованиях по базовым видам спорта. 3.Составление документов отчётности о проведенных соревнованиях.

4.5

Оперативное и текущее планирование учебно-воспитательного процесса по физической культуре и спорту в образовательной организации /Ср/

ПК-1.3 ПК-1.5

Задание: 1.Составить документы текущего и оперативного планирования учебно-воспитательного процесса по физической культуре: -годовой план-график; -четвертной план; -план-конспект урока физической культуры.

Раздел 5. Педагогический контроль процесса физического воспитания в общеобразовательных организациях

5.1

Контроль в учебно-воспитательном процессе по физической культуре в образовательной организации /Лек/

ПК-3.1

План: 1.Основные виды контроля в учебно-воспитательном процессе по физической культуре: предварительный, текущий, итоговый. Формы организации контроля. 2.Требования к контролю. Объекты наблюдений за физкультурно-спортивной деятельностью школьников.

5.2

Методические особенности проведения различных видов контроля в учебном процессе по физической культуре и спорту в образовательной организации /Пр/

ПК-3.1

План: 1.Тестирование уровня физической подготовленности, уровня знаний. 2.Обучение основам самоконтроля в системе уроков и самостоятельных занятий. 3.Современные подходы к оценке успеваемости по предмету «Физическая культура»

стр. 8

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

5.3

ВФСК «Готов к труду и обороне», как составная часть педагогического контроля /Пр/

ПК-3.2

План: 1.Нормативные документы, регламентирующие содержание и требования к уровню подготовленности учащихся на каждой ступени ВФСК «ГТО». 2.Разработка программ физической подготовки к сдаче норм ГТО. 3.Организация процесса подготовки к сдаче норм ГТО.

5.4

Методические особенности проведения различных видов контроля в учебном процессе по физической культуре и спорту в образовательной организации /Ср/

ПК-3.2

Задание: 1.Составить схему «Педагогический контроль на уроках физической культуры».

Раздел 6. Педагогические исследования по физической культуре и спорту в общеобразовательных организациях

6.1

Педагогические исследования по физической культуре и спорту в образовательной организации /Лек/

ПК-3.1

План: 1.Виды педагогических исследований по физической культуре и спорту. 2.Учет в физическом воспитании школьников.

6.2

Методика организации и проведения педагогических исследований по физической культуре и спорту в общеобразовательной организации /Пр/

ПК-3.2

План: 1.Методы исследований, используемые в учебно-воспитательном процессе по физической культуре. 2.Особенности использования методов исследования в учебно-воспитательном процессе с учётом возраста, состояния здоровья и уровня подготовленности учащихся.

6.3

Оценка эффективности учебно-воспитательного процесса по физической культуре и спорту в образовательной организации /Пр/

ПК-3.2 ПК-3.3

План: 1.Нормирование физической нагрузки. 2.Алгоритм проведения педагогических исследований на уроках физической культуры.

6.4

Оценка эффективности учебно-воспитательного процесса по физической культуре и спорту в образовательной организации /Ср/

ПК-3.2 ПК-3.3

Задание: 1.Выполнить педагогический анализ урока физической культуры.

5. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

5.1. Текущий контроль

Задания:

1.Составление таблицы «Современные подходы, реализуемые в физкультурном образовании школьников».

2.Составление схемы «Методика урока физической культуры».

3.Составление сценария спортивно-массового мероприятия.

4.Составление документов текущего и оперативного планирования.

5.Составление схемы «Педагогический контроль на уроках физической культуры».

6.Выполнение педагогического анализа урока физической культуры.

Описание шкал и процедур оценивания:

1. Устные ответы на практических занятиях:

5 баллов (высокий уровень):

-уверенно владеет фактическим материалом, содержащимся в рекомендуемой к семинару литературе (в том числе в лекциях и нормативно-правовых актах, с учетом внесенных в них изменений);

-использует фундаментальную литературу и современные исследования научно-объективного характера (монографии, статьи в сборниках и периодической печати);

-анализирует факты, явления и процессы, проявляет способность делать обобщающие выводы, обнаруживает свое видение

стр. 9

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

решения правовых проблем;

-уверенно владеет понятийным аппаратом;

-уверенно отвечает на дополнительные и уточняющие вопросы.

4 балла (средний уровень):

-в целом владеет фактическим материалом, содержащимся в рекомендуемой к семинару литературе (в том числе в лекциях и нормативно-правовых актах, с учетом внесенных в них изменений), но допускает отдельные неточности непринципиального характера;

-дал ответы на дополнительные вопросы, но не исчерпывающего характера;

-владеет понятийным аппаратом.

3 балла (ниже среднего уровень):

-в основном ответил на теоретические вопросы с использованием фактического материала, содержащимся в рекомендуемой к семинару литературе (в том числе в лекциях и нормативно-правовых актах, с учетом внесенных в них изменений);

-проявил неглубокие знания при освещении принципиальных вопросов и проблем;

-проявил неумение делать выводы обобщающего характера и давать оценку значения освещаемых рассматриваемых вопросов и т.п.;

-не смог ответить на дополнительные вопросы.

Менее 3 баллов (низкий уровень):

-ответил только на один вопрос семинара, при этом поверхностно, или недостаточно полно осветил, или не дал ответа на дополнительный вопрос;

-отказался отвечать на вопросы.

2. Составление таблицы:

5 баллов (высокий уровень):

-таблица: развернутая, аргументированная, логически выстроенная; ответы: четкие на поставленные вопросы с указанием различий применительно к профессиональной деятельности (ступень образования);

-обучающийся дает полный и правильный ответ на вопросы, поставленные в задаче, излагает материал в логической последовательности.

4 балла (средний уровень):

-таблица: содержит все элементы, аргументированная; ответы на поставленные вопросы с указанием различий применительно к профессиональной деятельности (ступень образования);

-обучающийся дает обстоятельный ответ, но допускает несущественные ошибки в ответах на вопросы, поставленные в задаче, нарушает логику изложения материала.

3 балла (ниже среднего уровень):

-таблица содержит основные элементы;

-ответы на поставленные вопросы без соотнесения со спецификой деятельности образовательных организаций;

-обучающийся допускает существенные, ошибки в ответе на вопросы ситуационной задачи;

-при ответе наблюдается нарушение логики изложения.

Менее 3 баллов (низкий уровень):

-обучающийся не может составить таблицу.

3. Составление схемы:

5 баллов (высокий уровень):

-схема развернутая; содержание аргументированное, логически выстроенное, раскрывает заявленную тему;ответы: четкие на поставленные вопросы с указанием различий применительно к профессиональной деятельности (ступень образования);

4 балла (средний уровень):

-содержание аргументированное, логически выстроенное, раскрывает заявленную тему но допускает несущественные ошибки в ответах на вопросы, поставленные в задаче, нарушает логику изложения материала.

3 балла (ниже среднего уровень):

-содержание частично раскрывает заявленную тему логически выстроенное;

-ответы на поставленные вопросы без соотнесения со спецификой деятельности образовательных организаций;

-обучающийся допускает существенные, ошибки в ответе на вопросы ситуационной задачи;

-при ответе наблюдается нарушение логики изложения.

Менее 3 баллов (низкий уровень):

-обучающийся не может составить схему.

4. Разработка документов планирования:

9-10 баллов (высокий уровень):

-информационный блок содержит полную информацию, правильно сформулированы задачи;

-структура соответствует требованиям к типу документа;

-содержание полное и логически выстроенное с учетом ступени образования, места в структуре учебного года;

-при выборе средств и методов учтены специфика ступени образования, контингент учащихся;

-соблюдена терминология.

7-8 баллов:

-информационный блок содержит информацию, правильно сформулированы задачи;

-структура соответствует требованиям к типу документа;

стр. 10

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

-содержание соответствует ступени образования;

-при выборе средств и методов учтены специфика ступени образования, контингент учащихся;

-соблюдена терминология.

5-6 баллов:

-информационный блок содержит фрагментарную информацию;

-структура соответствует требованиям к типу документа;

-содержание частично соответствует ступени образования;

-при выборе средств и методов не учтены специфика ступени образования, контингент учащихся;

-соблюдена терминология.

Менее 5 баллов:

-информационный блок содержит фрагментарную информацию;

-структура соответствует требованиям к типу документа;

-содержание частично соответствует ступени образования;

-не все выбранные средства и методы соответствуют задачам, специфике ступени образования, контингенту учащихся;

-соблюдена терминология.

5. Разработка сценария:

18-20 баллов (высокий уровень):

-информационный блок содержит полную информацию, цель и задачи сформулированы правильно;

-структура соответствует требованиям к типу документа, соблюдена логическая последовательность поставленных задач, ресурсы и сроки адекватны поставленным задачам, контингенту учащихся;

-сценарий оригинален, не имеет полных аналогов;

-презентация наглядна, отражает сущность сценария;

-ответы на вопросы аргументированы.

15-17 баллов (средний уровень):

-информационный блок содержит полную информацию, сформулированные цель и задачи содержат незначительные ошибки;

-структура соответствует требованиям к типу документа, логическая последовательность поставленных задач имеет недочеты, ресурсы и сроки частично соответствуют поставленным задачам, контингенту учащихся;

-сценарий имеет аналоги, но по отдельным параметрам усовершенствован;

-презентация в полной мере отражает сущность сценария;

-ответы на вопросы даны неполно.

12-14 баллов (ниже среднего уровень):

-информационный блок содержит не полную информацию, сформулированные цель и задачи содержат ошибки;

-сценарий имеет аналоги, но по отдельным параметрам усовершенствован;

-презентация не в полной мере отражает сущность сценария;

-ответы на вопросы даны неполно.

Менее 12 баллов (низкий уровень):

-информационный блок содержит не полную информацию, не правильно сформулированы цель и задачи;

-структура не соответствует требованиям к типу документа, нарушена логическая последовательность поставленных задач, ресурсы и сроки не соответствуют поставленным задачам, контингенту учащихся;

-сценарий имеет аналоги;

-презентация не отражает сущность сценария;

-ответы на вопросы не даны.

6. Выполнение педагогического анализа урока:

5 баллов (высокий уровень):

-развернутый, аргументированный, логически выстроенный ответ, четко отвечающий на поставленный вопрос, с использованием примеров из профессиональной деятельности учителя, с обоснованием собственного мнения.

-анализирует факты, проявляет способность делать обобщающие выводы;

-уверенно владеет понятийным аппаратом;

-уверенно отвечает на дополнительные и уточняющие вопросы.

4 балла (средний уровень):

-анализирует факты;

-дал ответы на дополнительные вопросы, но не исчерпывающего характера;

-владеет понятийным аппаратом.

3 балла (ниже среднего уровень):

-в основном ответил на вопросы с использованием фактического материала, содержащимся в рекомендуемой к семинару литературе (в том числе в лекциях и нормативно-правовых актах, с учетом внесенных в них изменений);

-проявил неглубокие знания при освещении принципиальных вопросов и проблем;

-проявил неумение делать выводы обобщающего характера и давать оценку значения освещаемых рассматриваемых

стр. 11

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

вопросов и т.п.;

-не смог ответить на дополнительные вопросы.

Менее 3 баллов (низкий уровень):

-ответил только на один вопрос, при этом поверхностно, или недостаточно полно осветил, или не дал ответа на дополнительный вопрос;

-отказался отвечать на вопросы.

7. Дополнительные баллы

0-20 баллов:

-успешное освоение дисциплины;

-активность на семинарских занятиях;

-своевременное выполнение заданий;

-оригинальность сценария;

-разнообразное содержание документов планирования.

5.2. Промежуточная аттестация

Зачет выставляется тем обучающимся, которые не имеют задолженностей в процессе изучения дисциплины и набирают от 61 до 100 баллов по итогам текущего контроля.

5.3. Бально-рейтинговая система оценки

Виды контроля Распределение баллов по видам работ

Текущий контроль Виды работ Мaкс. возможное кол-во баллов за 1 задание Сумма баллов

Устные ответы на практических занятиях 5 3*3-5=9-15

Составление таблицы 5 3-5

Составление схемы 5 2*3-5=6-10

Составление сценария спортивно-массового мероприятия 20 12-20

Составление годового плана-графика 10 5-10

Составление четвертного плана 10 5-10

Составление плана-конспекта 5 3*3-5=9-15

Выполнение педагогического анализа урока 5 3*3-5=9-15

Дополнительные баллы 5 0-20

Итого 61-100

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ПРАКТИКИ

6.1. Рекомендуемая литература

6.1.1. Основная литература

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Кол-во

Эл. адрес

Л1.1

Мухина М. П.

Физкультурное образование школьников: учеб. пособие

Омск: Изд-во СибГУФК, 2015

Л1.2

Мухина М. П.

Физкультурное образование школьников: учеб. пособие

Омск: Изд-во СибГУФК, 2014

6.1.2. Дополнительная литература

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Кол-во

Эл. адрес

Л2.1

под ред. : Е. С. Крючек, Р. Н. Терехиной

Теория и методика обучения базовым видам спорта. Гимнастика: учеб. для студентов вузов по направлению "Физ. культура"

Москва: Академия, 2014

Л2.2

сост. : Ю. А. Мельникова, М. П. Мухина ; Сибирский гос. ун-т физ. культуры и спорта

Планирование физкультурного образования в общеобразовательных организациях: учеб.-метод. пособие

Омск: Изд-во СибГУФК, 2014

Л2.3

Железняк Ю. Д., Нестеровский Д. И., Иванов В. А., Голенко В. А.

Теория и методика спортивных игр: учеб. для студентов вузов по направлению подгот. "Пед. образование" профиль "Физ. культура"

Москва: Академия, 2013

стр. 12

УП: 49.03.01 ФК ФО очно 2019.plx

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Кол-во

Эл. адрес

Л2.4

Макаров Ю. М., Луткова Н. В., Минина Л. Н., Фейгель И. Г., Яхонтов Е. Р., Сысоев А. В.

Теория и методика обучения базовым видам спорта. Подвижные игры: учеб. для студентов образоват. учреждений высш. проф. образования по направлению "Физ. культура"

Москва: Академия, 2013

Л2.5

Сергеев Г. А., Мурашко Е. В., Сергеева Г. В., Скрипкина Т. М., Жукова В. С.

Теория и методика обучения базовым видам спорта. Лыжный спорт: учеб. для студентов вузов по направлению "Физическая культура"

Москва: Академия, 2012

Л2.6

под ред. : Е. С. Крючек, Р. Н. Терехиной

Москва: Академия, 2012

Л2.7

под ред. Ю. Д. Железняк

Теория и методика обучения предмету "Физическая культура": учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 033100 - Физ. культура

Москва: Академия, 2010

6.3.1 Перечень программного обеспечения

6.3.1.1

- офисный пакет MS Office либо аналог (например, LibreOffice);

6.3.1.2

- программы для просмотра документов в формате pdf (Adobe Reader или аналог).

6.3.2 Перечень информационных справочных систем

6.3.2.1

Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU (https://www.elibrary.ru/).

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ПРАКТИКИ

7.1

Учебная доска, столы и стулья для обучающихся (число посадочных мест не менее количества обучающихся в отдельной учебной группе), стол и стул для преподавателя, компьютер, проектор, экран.

7.2

Для самостоятельной работы обучающихся необходимы помещения, оснащенные компьютерной техникой с возможностью подключения к сети «Интернет» и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду ФГБОУ ВО СибГУФК (корп.5 - 202, 210, 229).

8. ВИД, ТИП И СПОСОБЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ

Тип практики

Способы проведения

нет

Форма проведения

нет

Свой

Вид практики